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孝亲敬长等传统美德，大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容，陶冶学生情操，培养正确的情感态度和价值观。践行《中小学生守则》，积极开展文明礼仪教育，引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
二注重传统节日、纪念日教育。以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节为中华传统道德教育的有效载体，创新活动形式，普及传统文化经典知识、故事，积极挖掘德育元素，培育民族感情，激发民族自豪感。以儿童节、劳动节、建军节、国庆节、国家公祭日等纪念日为契机，引导广大师生缅怀先烈，了解中华民族的历史和祖国的发展史，不断增进学生爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
三加强传统经典诵读教育。按照从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的原则，通过“诵经典、写经典、唱经典、演经典”，带动落实学生能力提升工程，促进国学经典教育生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化。
（四）积极开展乡土文化教育。充分发挥华阴丰富的历史文化资源优势，培育有华阴特色的传统文化教育基地，扎实开展老腔、迷胡、剪纸、华山红拳等非遗文化进校园活动积极创建“非遗传承示范校”，推进华阴非物质文化遗产等优秀传统文化“进课堂、进校园、进师生头脑”，进一步促进中小学生的德育工作，培养孩子们强烈的爱家乡、建设家乡的情感。
六、实施路径
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（一）加强课程建设。全面落实地方必修课程内容，将中华优秀传统文化纳入教学计划和课程表，上好上足课程课时。义务教育阶段学校每学期16课时，结合文化主题教育、道德教育、主题班会、团队活动、国旗下讲话等进行学习。可通过晨诵、暮读等多种方式，持续开展阅读活动，构建中华优秀传统文化常态化学习模式。
（二）重视学科渗透。教师要自觉承担起价值引领、全员育人、全科育人的职责，不断加强中华优秀传统文化的学习与研究，在相关学科教学中有机渗透中华优秀传统文化的相关内容。加强备课，通过深入钻研课程标准及要求，找出相关学科知识与中华优秀传统文化的结合点，在教学过程中，因势利导，使学生在潜移默化中受到深刻教育。
（三）开发校本课程。认真安排《美丽华阴》的讲读工作，通过学习，使学生更加深入了解华阴的历史文化；同时，鼓励分年级、成序列开发中华优秀传统文化类校本课程，注重非物质文化遗产课程的开发，让更多的中华优秀传统文化得以传承发展，达到“班班有特色r