捕食小虫……我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔，也
f会和他们一起惊叫。在这样的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是：“郑老师，你跟我来！”我最常说的一句话是：“今天郑老师又成你们的小跟班了。”孩子们哈哈大笑。3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一块有特色、有意义的区域，我根据我班幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了家长和同伴的肯定。在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它景物来美化画面。于是，我逐个指导，或手把手或语言。当我把他们的作品一一展示，并对每一张都加以肯定时，孩子们脸上那得意的表情已无法掩饰内心的喜悦了。后来，我们定期更换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春天的花是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的；夏天的树林是他们亲手画的一棵棵小树组成的；郁金香是在一次次失败中学会折的……这一面墙成了孩子们的欢乐墙，也是孩子们磨练坚持到底的品质的见证。4、在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。暑期继续教育培训时我参加民族幼儿园的观摩学习，吸取他们的教
f学经验，让我受益非浅！在园内，积极主动参加学校组织的教学基本功等活动，撰写的教学案例，教学随笔……工作中，我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中！因为我热爱幼儿教育事业。在实践工作中，我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！三、爱是耐心保教工作方面我力求从小事做起，耐心细致，我班徐嘉忆小朋友刚从外地转入我班时，自理能力比较差，语言、动作发展都比较慢，刚开始时，我帮助他做一些事情，后来就鼓励他自己吃，自己穿衣、穿裤，鼓励他要学会自己的事情自己做，体验成功的喜悦，他就很乐意来幼儿园，现在的他，在各方面都有所提高，也适应了幼儿园的生活与学习。点滴小事让我体会到：要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为孩子们安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。四、爱是责任家园联系相互扶持教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。家园沟通，r