《第4节物质在水中的分散状况》教案
教学重、难点
（1）溶液、溶质、溶剂的概念。（2）溶液、乳浊液、悬浊液的区分，并知溶液是均一、稳定的。（3）水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他溶剂里。
教学目标
1知识与技能（1）能说出溶液、溶质、溶剂的概念。（2）会区分溶液、乳浊液、悬浊液，并知道溶液是均一、稳定的。2过程与方法（1）在溶液、乳浊液、悬浊液的辨别实验过程中，掌握严谨的操作技术，并能用已经学会的知识，进行区分溶液、乳浊液、悬浊液。（2）通过实验，发现水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他溶剂里，体会实验是解决问题的好方法。3情感、态度与价值观利用生活中的经验，如：用汽油洗涤衣服上圆珠笔颜色，感受溶剂除了水以外，还有汽油、酒精等，体会生活中处处有科学，提升学习科学的兴趣。
教学准备
糖、高锰酸钾、碘、水、盐、色拉油、PPT等。
教学过程
1尝一尝拿一杯热水，加入适量糖，制成糖水，请同学品尝。让学生说出感受，并提问：“糖去了哪里？水又怎么变甜了？”糖被水溶解了。引出新课：物质在水中的分散状况。2试一试给出：高锰酸钾晶体、水、碘、酒精让学生尝试将高锰酸钾、碘溶于水，与酒精中。学生会发现高锰酸钾溶于水，不溶于酒精中；碘溶于酒精，不溶于水中。总结出：
f（1）像砂糖、高锰酸钾等被溶解的物质称为溶质；（2）能溶解其他物质的物质（如水、酒精灯）称为溶剂。（3）溶解后得到的物质叫溶液。（4）不同的溶质溶于不同的溶剂中。3看一看生活中的很对多物质都是溶液，看似单一，其实饱含了溶剂和溶质，且不止一种溶质。让学生思考：（1）酒精能溶于水，酒精是溶质吗？（2）河水可以养鱼，说明喝水中溶解了说明物质？加深学生对溶质溶剂溶液概念的理解。4做一做讲解悬浊液、乳浊液的概念，举例说明：血液是悬浊液；牛奶是乳浊液；肥皂水是乳浊液。强调：悬浊液上悬浮的是不可溶的固态小颗粒，乳浊液悬浮的是液态小液滴，溶液是单一、均匀的。教师在3个等量水的试管中分别加入食盐、粉笔灰、色拉油，第四个含有汽油的试管中加入色拉油，让学生观察现象。完成加深学生对悬浊液上悬浮的是不可溶的固态小颗粒，乳浊液悬浮的是液态小液滴，溶液是单一、均匀的概念的理解。5读一读向学生举例：用汽油洗涤衣服上圆珠笔颜色，而水不能洗掉。结合实验结果，学生会发现高锰酸钾溶于水，不溶于酒精中；碘溶于酒精，不溶于水中。让学生理解：水是很好的溶剂，很多r