《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》课堂实录
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计
一、教学目标1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、
手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象。3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物
的方法。4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
二、教学重点、难点教学重点：感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
三、课前准备课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。
四、教学过程师：上课前，让我们先来互相认识一下吧！谁来猜猜老师姓什么？（陈）
你真是个善于观察的孩子。我是李汉小学的陈老师，今天很高兴在这里认识大家。看！我们ｘｘ学校的同学今天各个精神焕发，神采奕奕，老师相信你们是最棒的！
（一）课前猜谜，畅谈人物
1、师：首先，让我们开动脑筋，猜一个有趣的画谜。（幻灯一）猜画谜：匡衡凿壁借光，打一三国人物。
师：请看大屏幕：这幅图是匡衡凿壁借光的图片，请同学们根据这幅图片来猜一个三国人物。
指名回答（谜底：孔明）说出理由，谈谈对孔明的印象。2、同学们，在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象在本册书中你都认识了哪些人物？
交流：用（怎样）的（谁）的方式说（神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松，神机妙算的诸葛亮顾大家舍小家的老支书…
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3、通过对这些人物的描写，我们了解了要刻画一个成功的人物形象，要抓住人物的哪些方面进行描写呢？
交流：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等（二）揭示课题，初识嘎子1、今天老师要带领大家走进一组新的课文，去领略文学长廊中更多鲜活饱满的人物形象，去感受作家笔下的人物特点。2、请大家把书本打开，（齐读：人物描写一组）你发现了吗？22课和我们以往学过的课文有什么不同？写了哪三个片段？指名说：由3个片段组成，分别是：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉。3、这节课我们先来学习第一个片断，认识两个很有特点的人物。齐读：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（板书课题）4、这两个人物是电视剧《小兵张嘎》中的人物，谁来说说r