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一个“合理”的借口既然存在似乎就有他的必然性,浪费的人肯定会为他的行为找一个合理的解释。我想我们对这个话题感兴趣的同学,可以组成一个问卷调查组去收集一下这些“合理”的借口。现在说说自己,是不是一个浪费的人,有没有浪费的现象。大部分同学都不好意思都说有。那我们找找身边不浪费的人。预设:同学xx这些同学为什么不浪费?因为他们平时就很节俭。这些不浪费的同学有些什么特色,平时是些什么样的学生。1、表现好成绩好,听话的学生。(因为他们接受老师的教育。听老师的话)2、懂事、品德好的学生。(知道浪费是一种可耻的行为勤俭节约是一种美德,也是社会的公德)3、勤劳,有节约意识的学生。(因为他们热爱劳动,就懂得一
f切劳动成果都是来之不易的。所以会有节约意识)产生主题四:寻找不浪费的人。其实我们寻找校园中不浪费的人是为了什么?学习他身上的品质。校园里出现的浪费现象太多了。所以不浪费的同学就显得弥足珍贵,寻找这样的同学就是为了树立一个榜样,提倡一种精神。提醒大家要向他看齐,要节约。我们要成立一个小组在校园中专门寻找这样的同学。除了树立榜样还要通过怎样的方式对浪费说“不”呢?产生主题五:怎样对浪费说“不”1、从自己做起,从小事做起,从不浪费一支笔、一块橡皮,一滴水做起2、要加强宣传教育的力度(可能对小朋友说道理他不会懂,只能通过一些生动形象的方式进行提醒)3、可以通过制作宣传牌,写标语,写倡导建议书,警告牌,主题活动表演等形式我希望咱们班有心想改善学校浪费现象的同学都参与到这项活动中来,大家知道我们现在提倡节约型社会。节约型社会呼唤节约型校园,构建节约型校园,需要我们每个人的共同努力。节约光荣,浪费可耻,以勤养志,以俭修德,勤俭节约是一种美德,也是社会的公德,更是一种责任
f校园里的浪费现象
活动策划课教学目标1培养学生分析问题的能力和解决问题的能力2设计较为可行的方案3学会用批判与吸收的态度去评价别人的作品取长补短
教学过程一谈话导入CAI出示校园里的浪费现象同学们今天我们继续来研究校园里的浪费现象这一主题,在上节课中,我们已经把我们的主题分解成了5个小主题并已经开始了初步的了解;谁来跟我们汇报一下?CAI出示小主题谁来读一读浪费现象无处不在浪费产生的后果创建节约型校园从我做起二提出任务初步指导方案设计(CAI出示小主题)(5)看到这些小主题在上节课后同学们下课后就r
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