有影响Atcas充当2语法点：1）学会使用thesamediffere
t比较异同。2）学习如何使用likethesameas与differe
tfrom比较异同。3）学习如何使用thesame…as和名词及名词短语的搭配比较相同点。3句型：1）熟练运用（
ot）as…as…的用法。
1
f2）熟练运用likethesameas和differe
tfrom的用法。4日常交际用语：Wemustdosomethi
gtosaveEarthWhat’sthea
swerto…Ourworldisi
da
gerWehaveabrightfutureCa
Iaskyousomequestio
sabout…Tha
kyouforyourideaseveryo
e（五）教学难点1）调动学生的学习积极性，针对生活中观察到的某一环境问题进行思考，做一份环境问题的调查报告，实现提出问题、分析问题和解决问题的综合表达，提高学生探究学习、自主学习和合作学习的能力。2）通过各种形式的课堂活动和任务，让学生对“环境”话题有深一层的认识，使学生对这一话题听懂读懂，有话可说，有话可写。教学设计（Teachi
gDesig
s）第一课时Readi
gA一、教学内容：Readi
gA二、课型i
putbased阅读理解为主。三、教学目标：1、通过落实一些阅读任务和活动，帮助学生理解课文，扣紧文章主题内容。2、指导学生运用一定的阅读理解学习策略，培养一些阅读微技能，如：从小标题标题获取段落主要内容、略读和精读。3、指导学生了解介绍性文体的结构。4、拓展学生的文化背景知识，开阔视野。5、学习重点词汇co
cer
atmospheretemperatureguessgree
lifelessfuelcoalresulti
creasesealeveldestroy
aturesurfacesoilFloodhabitproperfrie
dlyrecyclepurposesolutio
gover
me
trolemodel及短语：1．Gree
houseeffect温室效应I
da
ger在危险中Asaresult由于Resulti
造成导致2Mou
tai
sof许多；大量Takeactio
采取行动Makeadiffere
ce有作用有影响Atcas充当四、教学环节设计：课文的导入部分可以分组讨论。设计一个flash有声动画，一张哭的地球脸，让学生猜猜地球为什么哭，然后引出课题。由于环保话题比较专业，较难，先让各组想出尽可能多的有关环境遭破坏后果的中文词语，记下。如：“大气层”“水灾”“沙尘暴”“淹没”“温室效应”“无生命的”“污染”等等。教师给出大量英文的此类名词，让学生找出之前记下的中文名词所对应的英文词汇，各组记录。如：atmospherefloodsa
dstormdrow
gree
houseeffectpollutio
etc并给学生看一些图片，请同学用刚学的英文词汇说出图片所显示的是哪一种环境问题，并根据提供的关键词描述环境所发生的变化。1Leadi
gi
Talksomethi
gaboutthee
viro
me
tAskSstodiscussquestio
sgrour