去感染学生、吸引学生，使学生在心理上产生共鸣，激发学生的求知欲望，调动学生的积极性。③引导学生积极思维，学会思考问题的方法，培养其自学和独立工作的能力。④从学生实际出发，注意照顾学生的个性差异，因材施教。
2012年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题及答案2一、单项选择题共30道题，每题2分，共60分1．（）决定教育的规模和速度。A．政治经济制度B．科学技术水平C．生产力水平D．文化发展程度2．“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。A．环境B．遗传C．教育D．主观努力3．教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。
fA．培养人才B．传播思想C．丰富知识D．发展科技4．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（）。A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．德谟克里特5．在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（）。A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性6．对受教育权具有决定作用的是（）。A．生产力B．文化C．政治经济制度D．科学技术7．教师职业是促进个体（）的职业。A．自然化B．现实化C．社会化D．自由化8．衡量各科教学质量的重要标准是（）。A．教学计划B．教学大纲C．教学目标D．课程目标9．在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（）。A．发现学习教学法B．探究研讨法C．纲要信号图式教学法D．暗示教学法
发现学习
在布鲁纳看来，学生的心智发展，虽然有些受环境的影响，并影响他的环境，但主要是独自遵循他自己特有的认识程序的。教学是要帮助或形成学生智慧或认知的生长。他认为，教育工作者的任务是要把知识转换成一种适应正在发展着的学生的形式，而表征系统发展的顺序，可作为教学设计的模式。由此，他提倡使用发现学习的方法。他认为发现学习有以下特征：
强调学习过程
布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。我们教一门学科，不是要建造一个活着的小型藏书室，而是要让学生自己去思考，参与知识获得的过程。