一）、研究方法1、文献资料法：充分查阅资料，借助各种相关的理论和经验，指导课题研
究。2、调查法：通过对教师和学生进行访谈和问卷调查，了解课堂教学中师
生互动的相关情况。3、行动研究法：运用行动研究法，改进和总结课堂中师生互动的途径和方
法，滚动式推进研究过程。4、经验总结法：通过各级各类公开课、示范课活动，及时总结、调整和完
善；重视资料的积累，按照研究内容写出阶段性研究报告和经验总结。
六、研究过程实施步骤分三个阶段1、第一阶段为前期准备阶段（2014年2月2014年5月）这阶段的主要任务有：⑴总结前面一段时间新课程教学中师生互动交流的经验；⑵在前面研究的基础上，确定“十一五”课题的选题；⑶制定研究方案，反复论证和修改；⑷申报研究课题的立项，培训参与课题研究的教师。2、第二阶段为中期实施阶段（2014年6月2015年6月）这阶段的主要任务有：⑴新课程课堂教学中渗透课题研究的内容；⑵文献比较研究；
f⑶每年举行一次课题研究研讨会；⑷每年开展以课堂教学师生互动方式理论、课题研究论文、教学设计、案例等课题研究阶段性评比；⑸加强总结反思；⑹向教育科学规划领导小组办公室进行中期汇报。3、第三阶段为后期总结阶段（2015年7月2016年6月）这阶段的主要任务有：⑴收集课题研究实施中材料；⑵形成终期成果；⑶召开鉴定会；⑷课题研究成果推广。七、课题组成员基本情况
姓名刘传松单莉
王洁茹袁东艳褚召省石磊
专业技术职称中小学一级教师中小学二级教师
中小学二级教师中小学二级教师中小学二级教师中小学二级教师
工作单位枣庄市薛城区沙沟镇中心小学枣庄市薛城区沙沟镇中心小学
枣庄市薛城区沙沟镇中心小学枣庄市薛城区沙沟镇中心小学枣庄市薛城区沙沟镇中心小学枣庄市薛城区沙沟镇中心小学
研究
在课题组
专长
中的分工
理论指导实施、组织学习培
指导训
课堂设计活动方案，制定计
教学划措施制度，组织开题
结题，
课堂进行实践研究，反馈信
教学息，撰写论文案例。
课堂进行实践研究，反馈信
教学息，撰写论文案例。
课堂进行实践研究，反馈信
教学息，撰写论文案例。
课堂进行实践研究，反馈信
教学息，撰写论文案例。
f八、预期成果方式1、课题研究终期报告及其文件和相关音像资料。2、论文集。3、课堂教学师生互动方式的研究及其有效性案例
3．经验总结法。4．文献资料法。查阅相关资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻求理论与实r