中学生早恋心理分析及对策
一、问题的背景社会的发展，因素的，中学生在青春勃发时期，性心理所至的，是“早恋”，
已当前全社会及教育界极为关注的问题。教育工作者应如何看待和解决问题，把它一项工作来抓，这对学生今后能否健康成长尤为。
中学生性心理所至的，笔者参加了对三所不同层次的中学900名初一至高二的学生的问卷调查，数据的性及对学生的爱护，不记名和保密的方法调查。表一你对异性表达爱慕的（略）表二你对男女同学之间追逐打闹的看法（略）表三你对异性话题的看法（略）表四你对性梦幻的认识及
无性梦幻的538人占597有性梦幻的157人占174
天天梦幻经常梦幻偶尔梦幻152人占165梦幻后想同异性接触－－（想）132人占146二、中学生性心理的的分析青春期又称青少年时期，是指由儿童生长发育到成年人的过渡时期，年龄大约为10──20岁左右。青春期分为前后两期：前期10──14、15岁，这正是初中时期，青少年性的勃发时期；后期14、15──20岁，这正是高中阶段，青少年的性
f趋向成熟时期。青春期是以性成熟为主的一系列形态、生化、内分泌、心理及生理上的突变
阶段。阶段男女双方身高、体重、身体形态等了，如男性了喉头突起、音调低沉、肌肉发达，长出胡须等；女性乳房隆起、声音高尖、骨盆变宽、脂肪增多等“性征”。男女双方在智力上如语言、感知、记忆、想象、思维能力、认知结构和思维过程等心理也了的。正是，青少年学生面对身体和心理上的突然，往往感到措手不及，焦虑、抑郁等，情绪波动，外向与内隐共存。青少年与父母在感情上、上、观点上脱离，父母的榜样作用削弱。对教师的上了选择、保留和批评、怀疑的成分。在与同伴交往的和质量上了，交往的内涵了，异性交往的话题。
歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”处在青春发育期的青少年学生性生理的发展对异性产生了兴趣，并从内心深处感受到异性的吸引。正如（表一）所的数据显示，青春期后，女同学往往会将注意力转移到的身材、体态、容貌等，经常会为脸上的青春豆、体形的胖瘦感到苦恼，希望刻意打扮来吸引更多的异性。男同学能女同学的青睐，处处对女同学体贴入微，还会时不时地在女同学面前显露一下的专长。渴望、接触异性，如（表二）所示男女同学之间会追逐、打闹和言谈议论等去日趋渴望的好奇心理。，曾有一位女同学在给中学生心声热线电话中诉说：“我一下课总想找男生玩，男生用手模我的脸，我就觉得有一股热流通向全身，舒服极了。我很r