课题教学内容教学目标
总复习空间与图形平面图形的认识（1）
第（上课时间课时安排总第（
）课时）课时
第97页的“整理与反思”和9899页“练习与实践”16题。1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2、使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。3、进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。对学过的平面图形进行系统整理，促使知识转化为技能，有利于提高学生分析和解决问题的能力
教学重点课前3分钟活动流程
教师导学
一、揭示课题同学们，从今天起我们将对小学里学过的几何初步知识进行系统复习，老师将和大家一起在“画一画”中复习“线和角”，在“围一围”中复习“平面图形”，在“比一比”中复习“立体图形”。今天我们先用“画一画”的方法复习线和角。二、复习线段、射线和直线1、用两点画线：根据已知的两点，你能画怎样的线？看看你画的线有什么特点？（先独立画线，然后互相说一说各自的发现再填在表格里）名称图形联系
学生活动
预习反馈合作探究
区别
指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。2、完成“练习与实践”2、3。三、复习角刚才，我们用“画一画、说一说、填一填”的方法复习了“线段、射线和直线”的知识，接下来请同学们用同样的方法来复习“角”。1、让学生自己画一个任意角。让学生过一点画两条射线，说一说这两条射线组成了什么？（板书：角）你能说说怎样的图形是角吗？（从一点引出两条射线所围成的图形，叫做角。）提问：角的大小与什么有关指出：角的大小与两边开的大小有关，与边画的长短无关。追问：角的大小的计量单位是什么
八滩实验小学备课专用稿纸
f2、画不同的角：从一点引两条射线画不同的角，并将角分类，同桌比一比，看谁画得角种类多，并交流各种角的特征。名称图形特征3、选择：3点整时，时针和分针成（）；6点整时，时针和分针成（）；4点整时，时针和分针成（）；3时半时，时针和分针成（）；A、直角B、锐角C、钝角D、平角4、量角尝试完成练习与实践第6题，教师巡视指导。交流量角的方法：顶点与中心对齐，一条边与0刻度线对齐，从0度起读出另一条边指向的刻度，就是角的度数。每位同学任r