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初中英语课堂教学策略研究
作者:李娟来源:《青年时代》2016年第12期
摘要:在新课改背景下,教学工作需要转变思想和观念,创新教学模式,能够以学生为主体构建起良好的教学环境和教学氛围,这样才能够更好的提升学生的学习成绩。英语教学需要摆脱传统单纯做题的模式,要从听说读写多方面挖掘学生的潜力。本文就以此为中心,结合自身工作实际,对当前初中英语课堂教学的具体策略进行分析论述。
关键词:初中英语;课堂教学;教学策略
在初中英语教学过程中,良好的教学策略能够有效激发学生的学习兴趣,并提升课堂教学的效率。老师在教学过程中可以结合学生的实际情况去归纳总结教学策略,去粗取精,进而确定最科学的教学策略。可以说,好的学习习惯以及学习方法是教学策略体系构建过程的基础,而完善的教学策略也是学生学习的前提。下面本文就结合自身的教学实际简要分析英语课堂教学的具体策略。
一、激发学生学习热情,充分调动其积极性
教学活动是一项充满激情与活力的活动,老师需要在教学的过程中灌注自己的情感,激发学生的热情,调动起学生的学习积极性,这样才能够达到教学目标。教学中的情感态度,是指兴趣、动机、自信、合作精神等能够影响学生学习过程和学习兴趣的诸多因素,因此说,教学中培养学生的兴趣,并帮助学生建立起学习自信心,成为支撑其学习的关键。
要学好英语这门语言,单纯借助课上时间是不够的,要想在有限的时间里充分的调动学生的学习热情与激情,就需要利用课余时间创造条件。要为学生提供英语交流的空间环境,让学生感受到英语作为一门语言的魅力。
在课上时间,则需要挖掘教材内部的情感因素来激发学生的学习热情。例如在讲解Mother’sday一课的时候,老师可以将学生的作为作为切入点,激发学生对妈妈的哎,之后让学生们讨论在母亲节上需要做的事情,这样学生就能够更好的掌握课文的内容。如有的学生在作文中写道:“Youarethebestmotheri
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dcheermeup学生在作文中充分表达了对母亲的爱,老师在讲解的过程中借助学生的这份爱来创设情境,进行教学,能够达到事半功倍的效果。
二、丰富教学方法,并交给学生学习方法
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好的教学方法能够更好的提升课堂教学效率,同时帮助学生更好的掌握英语知识。这就要求老师从传统的教学理念中走出来,实现创新,并丰富教学方法。具体r
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