李夫全四、整治重点整治重点开展治庸问责工作，关键要解决干部教师队伍工作中存在的突出问题，结合我校实际，重点解决以下八个方面的突出问题：1没有扎扎实实开展“比教学，访万家”活动。有少数教师没有深刻理解“课内比教学”的意义和内涵。上课前没有认真备教材、备课标、备教法、备学生；课中没有教案，没有组织好有效教学；课后没有认真批改作业，及时辅导学生。少数教师没有认真对待“课外访万家”活动，没有走进每一位学生家中，没有与每一位学生家长面对
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f面的谈话，没有认真写好家访手记，只是在电话上与学生家长联系一下。近期我校将重点整治没有扎扎实实开展“课内比教学，课外访万家”活动的行为。2没有积极参与课堂教学改革。我县早已开展以“导学练案”为依托的生本教育改革，实践证明这种教学模式能够激活学生的创造力，提高学生学习的积极主动性，大面积提高教学质量。可是有少数教师因循守旧、墨守成规，仍然用着100年前的教育模式、教学方法、教学手段，结果造成教学效率低下、教学质量不高。有的教师虽然用了“导学练案”，但只是“照葫芦画瓢”机械照搬，没有进行“二次生成”。有的教师在课堂上只有“导”，却没有“学练”。这些做法同样造成了教学质量不高，本次开展的治庸问责活动将整治没有积极参与新课改的教学行为，督促教师采用新的教育模式、教学方法、教学手段，迅速提高教学质量。3偏离师德的行为。有少数教师不是以学校发展为己任，只贪图个人的小利益与安逸。在个人生活上不能严要求，业余生活打牌深更半夜，在教育教学工作中，不以学生为本，只图自己教的舒服，一门心思想将“差生”“调皮生”赶出去，方法简单、粗暴，体罚或变相、体罚学生，抱怨多，做细致的思想工作少；在办公室不顾教师的师德形象，烟雾燎绕、高谈阔论、夸夸其谈等。从教行为不够规范，上课接打手机，抽烟，坐着授课，极个别教师从事有偿家教。自己不讲卫生，只要求学生打扫卫生等。4不思进取的心态。少数教师自认为学校有现在这个形势可以了，消极懈怠工作，缺乏责任感与紧迫感。体现在以下三种人：第一种人，因循守旧，少有作为，方法陈旧，固守陈规，原来已取得过较好的或较突出的成绩，看不到现在教育对象变了，竞争更激烈了，仍不愿走出旧框框，躺在原来的一点成绩上睡大觉。第二种人，安于现状，不想作为，不求发展。认为自己已经在学校占有一席之地，觉得没有功劳也有苦劳。遇到好做的事或对自己有利的r