中学生情绪行为及人格特质状况的调查分析
目的通过对平远县的中学生情绪行为及人格特质状况进行调查和了解。方法运用长处和困难问卷（SDQ）以及艾森克人格问卷（EPQ）的方式对平远县4所中学的1500名中学生的情绪行为和人格特征进行调查，对其最终的结果进行分析。结果在性别和年级不同的困难问卷（SDQ）和艾森克人格问卷（EPQ）中结果有很明显的差异，平远县的中学生的SDQ困难因子得分比较高，SDQ因子和中学生的人格特质有相关性。结论平远县的中学生心理健康状况不够乐观，需要加强中学生的心理健康教育。
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KeywordsMiddleschoolstude
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对于处于中学阶段的中学生来说，其不仅是身心发展的关键时期，而且还是自身人格健全完善的重要时期。通常情况下，中学生在成长过程中会出现各种不同的心理困扰。对中学生的心理健康状况进行调查和了解、制定相应的心理健康干预措施具有十分积极的意义。另外，青少年的心理行为并不能完全被父母和老师发掘。因此，通过对中学生的情绪行为进行评定，对人格特质状况进行调查，能够比较全面的将中学生的心理需求与困难进行反映。本文对平远县中学生的情绪行为和人格特质状况进行调查分析。
1对象与方法
11研究对象
2013年4～7月，运用整群分层抽样的方式，从平远县的几个地区随机选择4所中学（两所初中，两所高中），然后在每个年级中抽取两班的在校学生作为调查对象。共发放1710张调查问卷，回收1500份，回收率达到877。
12调查方法
运用自填问卷、不记名的方式，对所抽取的班级进行发放测试，由调查对象自行填写，调查人员现场进行回收问卷。
f13研究工具
（1）长处和困难问卷：长处和困难问卷，简称SDQ，是对中学生的行为和情绪进行自评的一种工具，主要包括情绪症状、过度活动、行为问题、同伴问题以及亲社会行为五r