吴中区东山实验小学
学校教育科学微型课
题研究方案
课题名称
英语词汇有效教学的策略研究
课题主持人
谢宋洁孙颖陈艳
学校名称
东山实验小学
申报
日期
2009年4月
吴中区教育科学研究室制
f一、课题主持人基本信息
课题主持人
所在教研组
姓
名
孙颖
性别
女
民族
汉
出生年月研究专长
86．4
行政职务最后学历专科
专业技术职务最后学位英语组专科Email
电
话
662817848011
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yi
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二、课题研究方案
（一）课题提出背景及其界定1课题提出背景：1课题提出背景：课题提出背景
在小学英语教学中，词汇教学是一个重点，也是一个难点。在小学英语教学中，词汇教学是一个重点，也是一个难点。因为小学生的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以产生记忆持久性不强容易遗忘，解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以产生记忆持久性不强容易遗忘，词汇拼写不清，词义混淆等问题。现行牛津版小学英语教材，词汇量较大，从四年级起，写不清，词义混淆等问题。现行牛津版小学英语教材，词汇量较大，从四年级起，要求学生掌握的“四会”单词越来越多，大多数学生靠机械地背字母顺序来记忆要求学生掌握的“四会”单词越来越多，大多数学生靠机械地背字母顺序来记忆单词，费时多，效果差。教材中虽然每个单元都设有“语音”这个栏目，单词，费时多，效果差。教材中虽然每个单元都设有“语音”这个栏目，但较为分散，直到六年级才基本把国际音标和字母及字母组合的发音规则介绍完毕，分散，直到六年级才基本把国际音标和字母及字母组合的发音规则介绍完毕，且对音标教学只要求渗透。音标教学的相对滞后，使得小学生掌握单词比较困难。对音标教学只要求渗透。音标教学的相对滞后，使得小学生掌握单词比较困难。
2课题概念界定：2课题概念界定：课题概念界定
经验总结：运用经验总结法来构建“小学英语词汇教学策略”的实施策略，经验总结：运用经验总结法来构建“小学英语词汇教学策略”的实施策略，并推出一批有推广价值的实施方案和经验。出一批有推广价值的实施方案和经验。
ff（二）研究的目标、内容、措施研究的目标、内容、1研究目标：1研究目标：研究目标
通过对教学案例的分析来构建具有英语学科特色的提高词汇教学有效性的方法和策略。和策略。
2研究内容：2研究内容：研究内容
期初对课堂词汇教学现状进行调查、分析、研究，建立课题研究的现实基础。期初对课堂词汇教学现状进行调查、分析、r