浅析初中体育教学策略
当代的体育教育，不能仅局限在纯竞技的教学模式。我们知道，教师是体育活动的组织者，对学生的发展起着举足轻重的作用。作为教师自己，必须从这种观念中走出来，做到以素质教育为基础，全面提高全体学生的体育综合能力。让学生锻炼身体素质的同时，也发展了体育技能。好的教学策略不但能丰富教学内容，也能提高教学效果，从而达到事半功倍的作用。一、个人教学与集体教学的统一我们知道，体育运动讲究团队合作精神和集体精神，在初中体育课堂上，教师一直强调这两方面的内容。此外，教师应该重视每个学生体育竞技知识的掌控。特别是对一些天生体育比较好的学生，要培养他们自我意识的创新，这在很大程度上帮助他们在体育技能的学习中不断进步和发展，进而使体育教学更加的丰富。因此，笔者认为在初中体育教学中，既要强化学生的团队合作精神和集体精神，也要注重学生意志力的培养，从多方位入手让学生在集体中发挥出自己的积极主动性，发扬永不言弃的体育精神。例如，体育教师在学生的体育考核中，可以根据学生的个人水平的高低，分层建立相关的竞技标准。这样不仅使高层次的学生拥有个人荣誉感，学习激情大增，还可以使低层次的学生不断进取，以达到竞技之前设定的目标，在努力学习中缩短与他人的
f距离。同时我要强调的是，对低层次的学生，教师要经常进行心理沟通，鼓励他们不断进取。这样可以有效防止他们遇挫带来的一蹶不振。教师在具体的体育教学中，要挖掘学生的竞争意识和团队合作意识，通过像篮球比赛，足球比赛等方式，让学生在比赛中意识到缺乏团队合作，仅靠个人力量无法取得比赛的成功。此外，在集体比赛中，体育老师应从教练角色出发，让学生清楚自己在比赛中的所处的位置和承担的角色，以及应该使用怎样的战术可使比赛取得胜利，真正做到顾大我忘小我。可以说，取得比赛胜利的团体是一个优秀的团体，因为他们懂得怎样发挥集体意识和个人意识，使之调配最佳。体育是集体的，同时也是个人的。集体讲究合作共赢，个人则讲究追求至善尽美。赛场是一个大的舞台，需要五彩纷呈的点缀。想以智取胜就必须懂得施展智略的计策和方法。集体精神和团队合作是息息相关的，在初中体育的教学中，必须全面发展学生应该掌握的技能。二、体育是体力劳动和脑力劳动的结合体在初中体育教学中，教师应充分挖掘学生的个人才智，在整个教学活动中，要始终本着竞技精神和智慧精髓双管齐下策略。我们知道，每r