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中小学信息技术课程常用教学方法例谈
●曹恒来
信息技术课程的教学方法是指为培养学生的信息素养,实现既定的教学任务、师生共同活动的方式、手段、办法的总称。它包括教师教的方法和学生学的方法。具体地说,是指教师采取什么样的方式呈现、复现、再现教材内容,学生采取什么样的学习方法感知、记忆、理解教材内容,运用新知解决实际问题。良好的教学方法可以提高教学效率,要恰当地运用教学方法,必须了解常用的教学方法。
一、演练法
信息技术课程以操作为主,动作技能的学习仅靠教师讲述是无法学会的,必须通过教师的示范和学生自己反复不断地练习才能形成。演练法就是通过教师示范动作或操作,学生模仿和反复不断地练习,使操作达到正确或熟练的常用教学方法。1.本过程演练法的基本过程可以归纳为以下几个步骤:
呈现任务
示范讲解
操作练习操作练习
总结提高总结提高
教师首先呈现学习内容,帮助学生理解练习的目标,激发学生的兴趣。教师对一些基本操作进行精当的示范和讲解,然后学生在教师指导下进行模仿练习。大量时间留给学生自己反复操练。同时,教师通过网络监控或巡视,发现学生的共性问题,进行必要的点拔提示。2.例修饰图表师:图表的位置和大小调整好了,但我们对图表的格式还是不满意,如图表中文字的字体字号、背景的颜色、网格线等都还没有达到我们的要求。如何修饰图表,使图表更加美观、整洁呢?下面老师以“金牌柱形图”为例给大家做一下示范。教师示范:设置图表中的字体、字号;设置绘图区格式。(具体步骤略)师:从我们的操作过程可以看出,选定的对象不同,“格式”菜单的图表项命令也不同。学生练习:尝试设置“金牌柱形图”和“金牌饼图”的字体字号和绘图区格式。师:Office中的每个功能都有多种操作方法,老师演示的是菜单法,同学们也可以按照自己的操作习惯使用相应的方法。在练习中遇到困难时,可以打开自己文件夹下的助学课件,也可以使用Excel本身提供的“帮助”。教师巡回指导,学生可能会出现只能更改单个图表项(如标题、图例格式)的情况。这是由于学生在选定图表时,单击某个图表项造成的。正确的方法是:单击图表边框和绘图区之间的空白区。教师示范:如何设置图表选项。学生练习:继续完善“金牌条形统计图”和“金牌饼图”。
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f师:请大家继续修改这两个图表,直至你对为止,如位置、大小、图表中文本的字体字号、背景颜色、坐标轴的设置等等。完善过程中思考以下问题:在你r
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