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教师学科教案
2020学年度第__学期
任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课题：用计算器计算教学内容：三年级下册第4851页内容教学目标：1、在运算中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一、两步的式题运算。2、能运用计算器解决一些简单的实际问题，探索一些基本的数学规律。3、培养观察、比较、分析、归纳、概括等能力。教学过程：
一、尝试运用
师：开学到现在，我们一直在学习计算，下面这些题，哪些你一眼能看出来答案的，直接说的得数。
1、初步尝试90＋56
45×99≈
875463469
42×30
2102÷30≈
43×365
师：最后两道看来有困难，列竖式算算。
师：先不报答案，要你自己检验做的对不对，你准备怎么样？试一试用计算器来验算，你们会吗？
师：谁愿意带上你的竖式计算上来展示意下，向大家演示一下你用计算器验算的过程可以吗？（鼓励和表扬）
师：看来，大家还真的会用计算器！想不想“再显身手”？
2、再次尝试：探索用计算器进行混合运算的方法
①546×28－4276
②2940÷28＋763
③1502187×99
④25120÷（449－289）
（1）这4题与上面4题相比，有什么不一样？会做吗？请试一试。（2）交流操作方法。（3）你有没有感觉到这4道题在计算过程中有什么不一样？（4）用计算器计算③、④该怎么操作呢？我们以第③题为例，谁来介绍介绍？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（突出“记住中间数”、“使用MR键”、倒减等方法。）（①、②两题只要按顺序依次输入，③、④题要先算后一步，③④可以“记住过程得数”，③还可以倒减等）（5）介绍用存储键计算，尝试用“MR键”计算③④题。二、解决生活问题
师：通过这几道题计算，你感觉计算器怎么样？你们喜欢用计算器吗？下面我们就发挥计算器的作用，用它来完成一个非常有价值的问题。
1、出示：一个水龙头滴水的动态画面。据统计一个没有关紧的水龙头，每天大约滴18千克的水，这些水就这样白白流掉了。
（1）照这样计算一年按365天计算要浪费多少千克水？
（2）把这些水分别装在饮水桶中每桶约重15千克算算大约能装多少桶？
（3）你家每月用几桶水？算算这些水够你家用几个月？大约合多少年？
师：目前我国西南大旱，一些地区粮食因为缺水绝收。云南山区的孩子们喝脏水解渴。联系我r