童年期（612岁）；少年期（1215岁）、青年期（1518岁）这是儿童文学服务的围
狭义的“儿童”指612岁的孩子。（小学阶段）二、儿童与成人区别的本质是什么？
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儿童比成人更易接受社会的教化，其对社会的反作用较少。三、儿童文学中“儿童”的特殊涵。
儿童不能被看作是缩小了的成人或不完全的成人，而应该被看作是具有与成人平等人格的独立的个人。★具有独立人格：具有相等的待遇，被看作是独立、完整的一个群体，具有独立的性格、认知、心理等特殊要求，并被人们尊重这些要求。四、儿童文学的三大层次。
幼儿文学（“听”；故事、歌谣）儿童文学（“读”；童话、童诗、科学、传记）少年文学（“读”；中外名著、人物传记、科普读物）主要制约因素：识字能力和接受能力儿童文学的创作特征是一个动态发展的过程五、什么是儿童文学。
儿童文学：那些与各年龄阶段儿童的心理发展水平及阅读能力相适应的各类文学作品的总称。△专为儿童创作的文学作品。△经作家加工、改造过的民文学作品，老少佳宜。△作者并未对其读者明显地加以考虑，但已成儿童文学的经典作品。△容新奇、情节有趣的古典名作。△优秀成人文学的改写本、删节本和名著章节。△图画和浅显易懂的故事。△古典诗词。
儿童文学是一个独立的文学门类。六、儿童文学与成人文学的异同。□相同点：
儿童文学与成人文学作为大文学中的两个分支，都具有文学的属性，那就是以语言文字为物质媒介，通过塑造生动、具体、可感的文学形象，表达作者对生活的认识，感受和评价。
都是以语言为传达手段的审美载体，因而它们在艺术生命力的标准面前，没有丝毫高下之分。□不同点：○目标指向的差异：定位于儿童能够并乐于接受上。童趣、游戏精神、神奇惊险，纯真美、变幻美、简洁美，平易、简朴、易懂、好玩○文化底蕴的差异。没有成人文学厚重的历史文化涵，而表现出虚化的时空，淡化的背景，活泼的儿童生活。○社会功能侧重点的差异。重在教育功能。○文学接受对象的差异。主要面向的对象是儿童。七、儿童文学的功能。
审美功能。教育功能。认识的功能。智力开发的功能（语言、想象、思维）。娱乐的功能。
1、儿童有什么心理、行为特征？（逆反心理、好奇心强、奇思妙想、好问、模仿、游戏）2、儿童文学有哪些明显的特点？（奇幻的想像、浅显具体的语言、生动活泼的人物形象、波折迭起的故事情节、简明易懂的道理、直接述的叙述，创作特色发展递进、强烈的游戏精神）
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