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论初中语文教学方法的创新
作者：辛俊华来源：《南北桥人文社会科学学刊》2015年第12期
【摘要】初中语文对于大部分同学来说是压力较小的一门学科，由于小学阶段的学习熏陶，学生对于语文的学习已经不陌生。语文学习的知识涵盖面非常广，知识量很大，很多学生在多年的语文学习中都总结了一套学习方法，而教师在教学过程中，如何巧妙的设计教学方针也成了备受瞩目的问题。
【关键词】初中语文阅读讲解诗歌作文模块
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：103969jiss
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语文教学中，阅读、写作与诗歌是教学的三大重点难点，也是学生学习的重难点。教师在教学过程中对于这些知识的讲解如果还是只追求教学任务的完成，或者只根据考试大纲的内容来进行讲解，就会造成学生知识面狭窄，知识理解的片面化。所以，在教学过程中，对于这几大模块的讲解，教师要注意运用巧妙的教学方法来引导学生理解运用。
一、善于利用多媒体将阅读理解直观的呈现给学生
初中阶段的阅读主要考查学生对阅读的一些基础知识的考查，初中阶段议论文并不是太常见，反而是说明文，记叙文，小说比较常见。所以，对于这些体裁的现代文阅读来讲，要注意对这些阅读的基础知识的讲解。初中阶段对于语文课程，会开设具体的阅读课，这些课程有时候都被教师拿来给学生巩固基础知识，并没有让学生进行阅读。
这种教学方法其实也被很多学生所认同，因为他们觉得阅读这种无形的学习能力对于自身而言并不是十分重要，所以，很多教师也都不强制学生，任由学生将阅读课拿来当语文自习，做一份试卷或者是写一写作业。这种教学方法对于培养学生的综合素养是有很大的弊端的，初中阶段还处于义务教育阶段，学生的素质教育发展是最为重要的，不能只注重响应应试政策。
所以对于日常的语文教学，阅读课教师应该拿来让学生进行阅读，增加阅读量，提高文学素养，抑或是利用多媒体，给学生讲解一些教科书中一些课文的文化背景或者是作者简介，让学生多了解一些文化知识，增加文化修养。就拿朱自清的《背影》来讲，教师在讲《背影》之前，可以先通过多媒体呈现一些关于父亲的背影一类的图片，引起学生的兴趣以及思考，然后通过课文导论让学生对这篇课文有大体的了解，利用多媒体将这篇课文中的线索直观的呈现给学生，父亲远去的背影，父亲蹒跚的脚步，作者运用的写作技巧，这些都是可以利用多媒体直观的呈现给学生的。课文中作者并没有运用华丽的词藻来r