1、良好班集体形成的标志？（1）全班同学有共同的奋斗目标（2）有团结一致的领导核心（3）有正确的政治方向和集体舆论。2、一个好的班集体具有哪些特征？1坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标2健全的组织机构与坚强的领导核心3严格的规章制度与严明的组织纪律4正确的集体舆论与良好的班风。3、怎样增强班集体的凝聚力？1应有一个集体奋斗目标2积极组织学生参于学校的各种丰富多彩的活动3实行民主管理4要注意强化感情5教师要真诚地爱学生6为学生搭建展示才华、增长才干的舞台4、班级管理的意义1有助于实现教学目标，提高学习效率。2有助于维持班级秩序，形成良好班风。3有助于锻炼学生能力，学会自治自理。5、班级管理有哪几种主要模式？常规管理，平行管理，民主管理，目标管理6、班集体的基本特征1明确的共同目标2一定的组织结构。3一定的共同生活的准则4集体或员之间平等、心理相容的氛围。7、班集体的教育作用1有利于形成学生的群体意识。2有利于培养学生的社会交往与适应能力。3有利于训练学生的自我教育能力。8、如何培养和组织班集体1确定班集体的发展目标。2建立班集体的核心队伍。3建立班集体的正常秩序。4组织形式多样的教育活动。5培养正确的舆论和良好的班风。9、当前班级管理中存在的问题1由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。2班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。10、建立以学生为本的班级管理的机制1以满足学生的发展需要为目的。2确立学生在班级中的主体地位。3训练学生自我管理班级的能力。11、班主任是班级体的领导者、组织者、教育者，是学校领导实施教育，教学工作计划的得力助手。12、班集体的形成与培养1确定班集体的发展目标2建立班集体的核心队伍3建立班集体的正常秩序13、班主任在班级管理中的地位与作用1班主任是班级建设的设计者2班主任是班级组织的领导者14、当前班级管理存在的问题
1由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型2班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低15、建立以学生为本的班级管理的机制1以满足学生的发展需要为目的2确立学生在班级中的主体地位3训练学生自我管理班级的能力16、班级管理的功能①有助于实现教学目标，提高学习效率②有助于维持班级秩序，形成良好班风③有助于锻炼学生能力，学会自治自理17、班主r