《乙烯的结构和性质》夷陵中学邱长恩
一、教材分析1知识基础：①碳原子成键的特点
②烷烃的分子结构特点和主要化学性质2教材结构：从介绍饱和烃的结构和碳原子的外层电子结构，分析碳原子之间除了可以CC单键的形式相结合生成饱和烃外，还可以CC双键的形式结合，生成不饱和烃，引出不饱和烃的概念，同时说明乙烯是最简单的一种稀烃。从乙烯的结构入手，引发乙烯的实验室制法、性质和用途，体现了化学教学中的结构→性质→用途的整体过程。本节教材具有如下特点：①新旧知识联系紧密，是烃知识的延伸；②用直观教具，实验现象描述理论性强的知识；③教材体系对学生分析、推理、空间想象的能力要求较高。3教材重难点：重点：①乙烯的分子结构、化学性质；
②加成反应和聚合反应。难点：乙烯的加成反应。为落实重点、突破难点，教学中要注意以下几点：①重视实验教学，以实验为依托，突出学生的实验观察能力，实验分析能力，充分发挥学生的主
体作用；②运用“对比”的教学方法，使学生采用科学的学习方法进行学习；③重视知识在实际中的运用；④重视德育、美育渗透，体会物质结构与物质性质之间的“内因外因”的辨证关系。二、教学目标：1知识目标：①乙烯的结构，物理性质和主要用途；②掌握乙烯的加成反应和聚合反应及实验室制法。2能力目标①通过乙烷到乙烯的推出过程，培养学生推理能力；②通过演示实验的观察和分析培养学生的观察能力和分析推理能力。3情感目标：①乙烯分子中CC双键和对应化学性质的学习中培养学生结构决定性质的化学思想；③通过学习对比，体会物质结构与物质性质之间的“内因外因”的辨证关系教育。三、教学方法①通过分子模型使学生认识和理解乙烯的分子结构特点；②通过flash动画使学生掌握实验室制乙烯及加成反应和加聚反应的反应原理；③通过演示实验和学生表演改进使学生理解和掌握乙烯重要的化学性质；
f四、教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境：多媒体展示四幅彩图：图1未成熟的香蕉；图2未成熟的荔枝；图3成熟的香蕉；迷惑
激发学生的学
图4成熟的荔枝。把它们放在一起未成熟的水
习兴趣
果在短时间内就可以成熟！
质疑：是什么神奇的物质催熟了果实呢？
过渡：这就是乙烯的功劳。乙烯不仅仅在催熟
果实有重要作用，还是衡量一个国家石油化学
发展水平的重要标志。
思考
课堂气氛活跃
探索乙烯的性质
为学习乙烯作
科学事实及问题提出：乙烯分子比乙烷r