史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。
7是什么原因使小磁针发生了偏转呢？（电产生了磁）
如学生说出来了，反问：你为什么这么肯定是电产生了磁
啊？如学生说不上来，引导：我们知道什么能使小磁针发生偏
转？（磁铁或铁类物质）那导线是铜的，不可能使指南针发生偏
转。接通电流，指南针偏转；断开电流，指南针又回到原来的位
置这说明了什么？电流动过程中产生了磁性，切断电流磁性
f消失。
8小结：通过实验和讨论，我们探究出了“电能产生磁”。（师
板书：电能产生磁）
三、怎样使指南针偏转现象更明显
1师：刚才我们在做实验的时候发现指南正偏转的角度很
小，那有办法使指针偏转角度大一些吗？
预设：电池多几节。（追问为什么？得出可以增大电流）
培养小组合
增加导线。（引导增加线圈圈数）
作探究交流能
2师小结：同学们刚才其实是从两个思路去设计实验，一是力。
想办法增大电流，二是增加导线圈数。（板书：“增大电流”、“增
加导线圈数”）
3要增大电流我们可以增加电池数量，可现在每组就一节电
池，你还有其他办法增大电流吗？（引导短路，教师演示简单的
短路电路）
温馨提示：这样做很危险，会使电池、导线发热，甚至会烧
坏电池。（ppt出示）
做实验时，小组成员相互合作，把一切准备好以后再通电，
看到指针偏转现象后马上断开电路，时间不能过长。反复做几次，
把观察到的现象记录到实验记录单中，并思考为什么会出现这种
现象？
4做通电线圈和指南针的实验的要求老师已经写在实验记
录单上，请同学们先做短路的实验，做好后到老师这里领取线圈，
再按照实验单上的提示完成实验。
5学生实验，师巡视指导。
6交流汇报实验。
师引导：短路时，指针偏转角度变大了，是什么原因造成的
呢？（电能产生磁性，增大电流也就增强了磁性，所以指针偏转
角度就变大了。）
师引导：用了线圈，导线偏转角度更大了，是什么原因？（线
f圈把磁性都集中起来了）线圈怎样放小磁针偏转的角度最大呢？（线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。）
教师板书小结：增大电流、增加导线圈数都能增强磁力。7同学们今天真了不起，今天这节课我们做的实验其实是一位著名的科学家在180多年前做过的，大家想不想认识他？四、简介科学家奥斯特发现电磁现象的过程1（ppt出示奥斯特图片）介绍：1820年4月的一天，奥斯特在一次讲演快结束的时候，他把一条非常细的r