苏教版二年级下册第十九课
《台湾的蝴蝶谷》教学设计
设计理念：本课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共四个自然段。语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出的目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情，创设情境引领学生进入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。以下是依据学情教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。2通过品词析句，让学生体会课文语言的生动形象，了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国台湾的热爱之情。3通过朗读感悟，体会作者运用动词的准确性。4训练学生的语言表达能力，尽量言之有序言之有理。教学重点难点：1课文第二自然段，引导学生体会蝴蝶的多、美，以及用词的准确、生动。2课文第三自然段，引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象，想象课文所描绘的意境。教学准备：多媒体课件，词语卡片。教学过程：一、复习导入1复习第一段。昨天我们一起游览了（读题：台湾的蝴蝶谷），通过学习，我们知道台湾是祖国的宝岛，那里（出示：气候温暖
水源充足花草茂盛）
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f【指读2个，评价：四个形式相同的词语，读起来多有节奏呀！引读，再指读，因为那里齐读】，所以是蝴蝶生长的好地方，一向被人们称为“蝴蝶王国”。（设计意图：复习旧知，感受四字词语的结构和节奏，达到积累的目的。）2那儿的蝴蝶有许多许多。今天，老师给小朋友带来了几种，你们想看吗？（出示蝴蝶图片）这些蝴蝶漂亮吗？漂亮在哪儿呢？【指2名说】（颜色、花纹）师：（边指蝴蝶边说）是的，你们看，这儿的蝴蝶有的全身金黄，色彩鲜艳，有的身上布满了各种颜色的花纹，姿态各异，多美呀！小朋友，这样的蝴蝶台湾的蝴蝶谷都有，让我们一起去看一看。（设计意图：为了激发学生的学习兴趣，以图片的形式让学生从感官上初步感知蝴蝶谷蝴蝶的美和多姿，吸引学生回归文本，提高学生的阅读兴趣，为后面的学习做好铺垫。）二、精读（一）教学第二段1师：（边说边画山谷）台湾的山多，山谷也多。哪儿是山谷呢？
19台湾的蝴蝶谷
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