《绿色的金鱼》教案2
教学目标一、知识与技能1认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2正确、流利地朗读课文。二、过程与方法指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，培养学生的想像能力和创造能力。三、情感态度和价值观培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点通过图文对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。教学方法多媒体教学法。课前准备多媒体课件、生字，词语卡片或教学挂图。课时安排1课时。教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
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f问题导入。你见过“绿色的金鱼”吗？有一个和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼”，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？出示课题，齐读，随机认读“金”。二、新课学习用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。1学习第一小节①师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么？”生读：“世界上有绿色的金鱼吗？”②教师说的话怎样读？（启发：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样？）③指导学生读出询问、亲切的语气。2学习二、三小节①师问：“我听了笑着说了什么？”生读：“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。”师问：“老师听了我的话后，是怎样做的？”生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”②理解内容：过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？”我们再来读读“我”说的话。③电脑课件（小黑板），出示“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。复习巩固生字词。1以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。2出示小黑板：“连一连”kèjī
tiáohuìwǒlejièshìkēxiā
mahòu金课了条世界吗现后颗会我
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f让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：“一个姓王的人口袋里装了两块金子。”3用“后、会、我、现”练习组词说话。4读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。指导写字1随机学习新笔画“竖钩”“斜钩”2指导学生在《写字》本上写字。三、结论总结现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大胆地r