四年级上册U
it3Myfrie
ds
Let’slear
教案与反思
兴庆区第二十三小学汤静
2015年10月
fU
it3Myfrie
ds
Let’slear
教学目标：
1能听懂会说本课对话：Ihaveagoodfrie
dHestalla
dstro
gWhoishe？
His
ameis2牢记新词组和单词：talla
dstro
g，shorta
dthi
，frie
dly，quiet教学重难点：1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。3、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学准备：词卡和图片教学过程：一、Warmi
gup（热身活动）1．Greeti
gs教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’syour
ameMy
ameisWhat’shis
ameHis
ameis
f2．播放歌曲“Myfrie
ds”二、Prese
tatio
1、拿出Sarah的头饰，介绍ThisisSarahShe’smyfrie
d强调女孩的时候要用she’s继续介绍She’sfrie
dlya
dcuteTeachthe
ewwordsCha
tfrie
dlyfrie
dsfrie
dlyfrie
dsfrie
dsarefrie
dly2、TAsko
estude
tDoyouhaveafrie
dWhoisheshe？学生跟读。3、Aska
da
swerhaveatrai
S1Doyouhaveafrie
dS2Whoisshehe？S3：HisHer
ameis以开火车的形式既巩固了练习了句型。4、教学单词shorttallthi
stro
g。出示有一高一矮的人物图片：HestallWhatshelikeHesshort出示有一胖一瘦的人物图片，Hesthi
a
dHesshort5、教学单词cute和quite，结合表情和图片帮助学生理解意义。Heiscutequite让学生想想Whoiscutequite…
fiscutequite．学生学习单词cutequite。观察和理解单词cutequite，结合句型进行操练，并能表达出cutequite的表情，最后结合句型Whoiscutequite…iscutequite进行巩固。
6、Liste
tothetapea
da
swerthequestio
s通过听课文，要求学生完成一定的任务，Ihaveagoodfrie
dHestalla
dstro
gWhoishe？His
ameis7、猜一猜：egS1Ihaveafrie
dShesHes…shorttallthi
stro
g…
S2Whoisshehe？S3：HisHer
ameis8、Let’scha
t。跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思。三、作业：让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容和Let’scha
t的内容，边读边做出相应的动作。
教学反思：1、HisHer，SheHe学生有点乱，可以在课前先突破难点。2、输出语言时，应先让学生自由练习或小组练习一下，直
f接提问效果不好。3、选择图片对比不鲜明，学生高矮胖瘦对比不明显，不能很好显示新词。4、反复切换课件与评价页面，容易打断课堂思路。5、教学内容多，课堂容量大，但应保证课堂趣味性，与学r