第三课如实再现客观世界走进具象艺术
一、教材分析
一教学目的
从本课开始具体了解三种主要的美术类型具象艺术、意象艺术和抽象艺术及其相关的问题。本课的目的是让学生对具象艺术有更加深入、具体的认识其中主要包括
1、具象艺术的特点是什么
2、具象艺术是如何塑造典型人物和典型环境的
3、具象艺术有哪些功能
通过这几个方面的教学使学生更进一步地了解具象艺术的语言、形象特征并能初步掌握辨识具象艺术的能力。
二内容结构
本课主要分为四个部分。第一部分以中国古代画家黄筌尤其是古希腊画家宙克斯和帕尔哈西奥斯之间的比赛为例说明具象艺术在人类历史上具有悠久的历史并由此引出具象艺术的特点。
第二部分“具象艺术的特点是什么它有什么作用”着重通过几件作品具体解释具象艺术的三个主要特点1、视觉真实性或客观性即具象艺术是以客观世界为表现对象并且把对象表现得就像我们所看到的一样真实2、艺术形象的典型性即具象艺术是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念的3、情节性或叙事性即具象艺术中往往蕴涵着一个或多个故事情节它可以用文字语言直接来讲述或描述。由于具象艺术的这些特点因此除艺术所共同的审美功能外它还具有记录的功能和社会干预的功能。
第三部分“怎样鉴赏具象艺术”这里既运用了美术鉴赏的一般方法和过程又特别兼及了对具象艺术的鉴赏特征从肖像艺术和主题性艺术两大分类中分别说明对具象艺术的鉴赏方法。这里涉及到了具象艺术的典型性问题主要是典型形象和典型环境这两个概念下面将作具体解释。
第四部分“如何评价具象艺术的意义”主要是从具象艺术的功能社会记录和社会干预的角度来说明的这两个功能是它区别于其它类型的艺术的主要特征。
具象艺术的意义主要就来自于此。
二教学的重点与难点
由于本课教学的目的是要使学生对具象艺术有进一步的了解因此重点就在于对其三个主要特点及其功能的讲解以及对美术鉴赏方法的具体运用并进而认识具象艺术的意义。
本课教学难点主要在于分辨具象艺术的能动性即具象艺术以其对艺术形象的典型性处理对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影。正因为这样具象艺术不是被动地模拟尽管它要“如实”地再现现实而是对现实的能动反映这就要把具象艺术与艺术家对艺术形象的典型处理结合起来讲解和鉴赏因为这些形象都服务于艺术家的不同目的。
二、教学内容资料
一作品分析
1、《写生珍禽图卷》绢本设色415×70CM北r