：数一数，算一算。练习时，引导学生独立地观察情境图，弄清图意后独立解答。第4题提供的是从不同角度观察可以列出不同加法算式的题目。练习时可以引导学生独立地观察情景图，弄清图意后独立解答。第5题是解决实际问题的题目。练习时，先让学生交流有关洗照片的生活常识，知道通常镜头中有几个人就洗几张照片，然后独立解决。
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第6题是找规律的题目。练习时，在学生独立涂色后，充分地交流。学生找出的规律不一定是每次都加3，只要学生说的有道理，教师都要给予肯定。四、全课小结。这节课你学会了什么？有什么收获？板书设计：相同加数连加222＝633333＝154444＝16加数相同3个2相加5个3相加4个4相加
第二课时信息窗二：变葫芦（新授）李营街道中心学校教学内容：教科书第57页，乘法的意义、乘法算式的写法及各部分名称。教学目标：1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。2、通过同数连加引出乘法算式，掌握写法、读法及各部分名称。3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。教学重点、难点：1、理解乘法的意义。2、乘法算式的写法及各部分名称。教具准备：实物展台、小棒、小正方形、小圆片。教学过程：一、创设情境。（展台出示主题图）师：舞台上又进行了什么魔术表演？你能提出什么数学问题？学生回答，并提出自己的数学问题：一共有多少个宝葫芦？一共有多少只小鸟？你能列式解决吗？二、探究新知。1、操作感知。（1）让学生用小棒摆3个2或2个3。5555555540（个）44412（个）
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教师指导学生摆小棒，既可以先横着一行摆3根小棒，摆2次，也可以先竖着摆2根小棒，摆3次。学生摆完后，教师提问：每次摆2根小棒，摆3次，要求一共摆了几根小棒，用加法计算？怎样列式？等于几？学生列出算式：2226（根）每次摆3根小棒，摆2次，要求一共摆了几根小棒，用加法计算？怎样列式？等于几？学生列出算式：336（根）222这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个2相加？板书：3个2。33这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个3相加？”板书：2个3。（2）让学生用小正方形摆4个3或3个4。教师提问：每次摆几个小正方形？摆了几次？求4个3是多少用加法计算怎样列式？求3个4是多少用加法计算怎样列式？用加法算：333312或44412。（3）让学生用小圆片摆5个4或4个5。摆完后，先让学生写出加法算式。用加法算：4444420或5r