要从生活上给予关心，让他感到班集体的温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要做学生的知心朋友，班主任了解学生，学生也了解班主任，二者之间就能相互了解。这样也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，如本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好矛盾，化消极因素为积极因素。实践证明，要想成为一名优秀的班主任，科学管理好每一个学生，有效促进学生素质教育的发展，确实很不容易。从教以来，我尝到了班主任工作的酸甜苦辣，也积累了一些工作经验。我决心在以后的班级工作中，坚持以人为本，平等对待每一个学生，因材施教，严慈相济。
三、班主任要学会与家长沟通
1、家庭教育与学校教育最贴近的，产生的教育力量是最强大的，效果是最明显的。要使家长的教育配合学校教育，保持一致，关键在班主任与家长的沟通，使学校与家庭的德育工作形成统一个战线。
2、对学生家庭的了解，只通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，而且不全面、不具体；光凭学生反映是远远不够的，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映不真实。为了实现学校教育和家庭教育的相互结合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问，了解。
3、班主任对学生家庭进行了解，一定要有明确自己的目的，制定详细而可行的计划。了解前，考虑好与学生家长交谈的问题。在了解过程中，态度要诚恳，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生各方面的表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，先要肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈
f学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合。
总之小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。做好班主任工作，一定要根据学生的特点耐心教导，关怀的基础上，倾听学生的心声，加强自身的修养和素质，在工作实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法管理，从细微处做起，教师要用无微不至的爱去关心学生，这样整个班级才能够全面发展。
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