小学五年级班主任教学工作经验交流材料
2014年是幸运的一年，9月22日我正式加入了老师这个队伍，担任了五年级的班主任，这是我毕业以来带的第一个班级，整个过程可以用一个词来形容“慌乱”，短暂的三个月的工作，没有任何经验可谈，只是简单地总结和反思而已。一、恩威并施，宽严并济
记得踏进校门的第一天，主任和同办公室的老师们都告诉我，第一天给孩子们上课，一定要严厉一点，要先树立你的威严，五年级的孩子不好管，一定不要给笑脸。我按照大家的建议做了，果然效果不错，第一周孩子们的状态都还好，前辈们告诉我的那些调皮捣蛋的现象还都没有发生，让我这颗悬着的心有了一些缓解。
以前我并不明白为什么对于小学生一定要严格要求，必须按照各种规范去书写、去分析。经过与前辈们的交流我才明白，严厉的老师并不等同于坏老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯。尤其对于小学生来说，他们的自制力相对较差，是非观念还没建立起来，这就更需要我们时刻监督他们，鞭策他们，给他们一个正确的导向。所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是“毫不留情”的。“没有规矩，不成方圆”，原则性的问题绝不姑息。
但是在严格要求的前提下，也要学会及时表扬。对于表现优秀的或者进步较大的学生，及时给与鼓励和表扬。尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我也会放大在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师眼里他们和好学生是一样的，他们一样可以做得很好。好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。
f二、与家长进行顺利沟通比起与学生沟通交流，与家长的沟通对我来说是重要的必修课，由于刚当班主任我不想因为孩子的问题对家长进行过多的责问，我选择尽量自己解决，实在不行时在与家长沟通。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争与家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会和老师的家访是学校与家长联系的重要途径，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。这学期我与家长针对孩子的学习和习惯问题进行了沟通，明白了不同的家长有不同的需求，我不能主观去猜测家长的心r