读书心得：做一名智慧型教师
东湖新技术开发区豹中学余旭东今年暑假，本人有幸拜读了著名教育家、专家型校长欧阳明的大作《教师教育智慧的修炼》。他在《教师教育智慧的修炼》一书中对教育智慧进行了意义解读，教育智慧是教师在知识、经验、情感、理性等学习或习得的基础上，在教育教学实践中，对教育教学的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力和素质。他认为教育智慧的内涵由六个方面构成，从“智”的角度来说，它包括教育的智识、智能、智谋；从“慧”的角度来说，它包括教育的慧眼、慧心、慧情。教师只有具备教育智慧，才能充满自信而魅力无限，才是一位永远散发着成功特质，创造出更高教育附加值的教师。我觉得要做一名真正的智慧型的教师，必须从以下几方面做起：第一用慧情去关注学生用慧情融入学生之中，这就要求我们要发自内心真情去爱学生，鼓励学生。从各方面努力，为他们的终生着想，不要给学生设置心理或学习上的固定高度，鼓励学生攀登新的高度。我们要尽量关注学生的不同需求，构建生态课堂。没有教育不好的学生，只是还没有找到解决问题的方法。有的人属于视觉和听觉的学习优势型，能过目不忘，有的人属于动手和触觉学习优势型，通过感知才能理解和掌握某种技能，我们就应尽可能地设计不同的教育方式，我们在教育中就要尊重学生、爱护学生，保护学生的自尊心，充分相信每一个学生，而不能任凭自己一时的感情冲动采用体罚、心罚等方式伤害学生，否则也会造成学生心灵上的创伤。这一创伤如果长期得不到疗治，将会造成学生人格上的扭曲。在上学期，针对学生绝大部分学生喜欢交结铁哥们儿的心理情感特点，深入了解学生日常中表现，因势利导，做好了对她们的引导教育转化工作。小刘、小熊、小项三位同学，在经过上学期与全班同学的广泛接触之后，她们三人走到了一起，成为铁姐妹，下课在一起，放学在一起，上厕所在一起，买零食在一起，上体育课在一起，最后，她们得到班主任的许可，作为安排到了一起，她们不仅走路时三人手挽手早在一起，有时在课堂上无视课堂纪律，无视老师讲授的课程内容老是相视而笑。她们的表现的确让学生反感，让老师烦心而无奈。对她们的学习可各科的表现综合了解后，发现她们学习成绩都在班上前列，课堂表现积极，总之优点多，问题
f集中在她们在课堂上老是相视而笑，并且相视是那样的专注，老师多次找她们谈话，指出课堂不守纪律的缺点，肯定她们彼此的r