进行了重新调整。这一学期来，他们总体上适应了学生工作要求，心往一处想，劲往一处使，能够带领全班同学为建设良好的班风学风而努力。另外，在今年11月份，各班级分别向党组织推荐了一名积极要求上进的同学作为第一批发展对象。为此，我利用班会给学生干部提出了更高的要求：在各个方面都要以身作则，率先垂范，争当楷模。作为辅导员班主任，我能够与学生之间建立有效的信息沟通渠道，通过全体学生班会、班委会、走访宿舍、与学生个别谈心等方式，及时掌握了解学生的思想、生活动态，加强与他们的沟通交流，真正做到班级的各项事务“公平、公正、公开”。
（三）以学生安全管理为基本点，扎实开展日常管理工作对学生日常行为的严格管理是汽车学院学生工作的一个特色。特别是11月份社会上发生的很多高校学生安全问题发，引起了全国高校的重视。以宿舍安全文明管理为抓手，加强对学生使用违规电器的检查与监督，扎实开展安全教育工作。按照学院要求辅导员老师经常深入学生宿舍，定期检查，不定期抽查，杜绝宿舍“脏、乱、差”等现象。另外，对于学生的人身安全、财产安全等安全问题的教育，我也通过班会这一平台多次向学生强调。（四）关注班级后进生，对他们进行引导教育所谓后进生是指在学习成绩、思想品德、组织纪律等诸方面或某方面存在着不足的学生最主要表现为学习成绩差或组织纪律差。五年制的学生进校初底子比较薄弱，他们的学习习惯不好、自觉性不高、自律性不强、学习目标不明确，诸多原因造成了他们对学习没有动力。针对班级的懒散同学，我多次找他们谈心，帮他们树立学习的目标、建立学习的信心，消除其心理障碍与自卑感；抓住各种机会，激发他们的兴趣；坚持正面激励为主表扬与批评合结合做好后进生的教育转化工作。三、以人为本，扎实开展学工办工作（一）综合素质测评为进一步适应高等教育改革和发展的需要，激励学生德智体美全面发展，拓展学生的综合素质。每学期初对学生上一学期的“德育素质、智育素质、体育素质和拓展性素质”进行测评。在工作开展之前，我认真学习相关文件，领会文件精神，有针对的引导学生。（二）以心理健康教育为突破口，进一步了解、关心学生现在的学生心理成熟早、知识面广，但是心理障碍的发生率高，各类心理异常问题的比例日趋上升。学院对学生的心理健康教育尤为关注。通过问卷调查，发现学生中出现较多的心理问题有偏执型人格、学业困难、焦虑、抑郁、心理危机。专家分析，人格偏r