中心，坚持改革开放，提高国家经济实力。政治外交：坚持不结盟的多边外交政策，加强国际合作，积极参与国际事务，努力践行构建人类命运共同体、实现共赢共享的中国方案。军事：发展现代军事技术，增强国防实力。科技文化：大力发展科技、教育，提高国民素质。
【布置作业】
开展“我家与经济全球化”的社会小调查活动，形成调查小报告进行交流展示。
【教学设计后记】
本课教学设计有以下特点：一、在具体的教学设计中，采用不同的教学方式来安排教学：对联合国、世贸组织的基本情况等教材上比较清晰的内容，通过指导学生阅读概括、梳理教材脉络完成学习；对概念性较强的如经济全球化等问题，采用教师讲解，言简意赅地进行说明；对学生较难理解的内容或者需要综合、延伸认识的内容如联合国宗旨的体现、全球化的影响、多极化趋势的发展等则结合本课内容贴近现实的特点，通过引入中国担任联合国安理会2017年7月轮值主席月记、中国参与维和行动、“萨德问题”等相关实例或时政热点，师生共同分析、讨论进行化解。这样处理，有助于帮助学生理解世界形势的复杂多变，认识中国在维护世界和平与促进世界发展中的贡献和担当、中国为世界积极贡献“中国智慧”。在实现历史理解的同时，也为本课的思维和情感提升奠定基础。同时，在师生合作交流的学习过程中，也能更好地发挥学生的学习主动性，进一步增强学生关注现实、关注人类命运的意识。二、注重培养学生的学科意识和学习方法。尤其是在用好教材基础上针对性地补充文字、图片、视频材料，指导学生阅读、分析，帮助学生进一步学习提取信息并解决问题的方法，树立证据意识并在这一过程中加强对历史问题的理解，提高学生历史解释的能力。同时，以线索整理、时间轴梳理等方式学习全球化形成过程、多极化趋势的发展过程，建立历史联系，梳理发展脉络，培养时空观念。三、通过设计不同的学习活动，使学生理解维护和平、促进发展的必要与艰难，感受相关国家、国际组织尤其是中国为此做出的不懈努力，感受中国作为负责任大国，在国际事务中的担当与贡献，体会“中国智慧”，深刻认识构建人类命运共同体的重要性，从而使情感、态度与价值观目标的达成更加自然。
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