海南省海口市第十四中学高中政治《32树立正确的消费观》教案
新人教版必修1
教学目标一、知识与技能目标恩格尔系数变化的意义；怎样看待、评价各种消费心理；为什么要坚持四大消费原则；艰苦奋斗精神在今天并不过时。二、过程与方法目标采取“讨论式”教学方法，在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。理解知识通过合作释疑加深理解，通过典例解析引导学生运用所学知识解决实际问题。三、情感态度与价值观目标通过本课教学，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。使学生树立环保和绿色消费的观念。教学重点做理智的消费者。教学难点树立正确的消费观。教学时数12课时教学过程新课导入（复习导入）通过上一节的学习，我们了解了很多的经济现象，而消费又是最常见的经济现象，它和我们的生活密切联系。我们在了解了消费与当前收入之间的关系之后，我们再来看一下，对未来收入的预期又是如何影响居民消费的新课教学第一目：消费心理面面观思考：1．影响人们消费的心理因素有哪些？如何看待这些消费心理？2．如何区分从众心理与攀比心理？
f3．商家利用明星做广告，是利用了消费者的什么消费心理？4．如何对待中学生的求异心理？人们的消费行为还受消费心理的影响。1．从众心理引发的消费。思考：为什么会出现从众心理？这种行为好不好？怎样对待这种心理？结论：消费是否应该从众，要做具体分析。盲目从众是不可取的。2．求异心理引发的消费。思考：怎样对待“异”？课本“探究活动”中学生着奇装异服为切入点来分析求异心理在消费中的表现。肯定张扬个性的必要，但不是流于穿着打扮。要考虑社会的认可，要考虑代价。另外也要强调人们寻求差异的心理在推动新工艺和新产品出现上的作用。结论：标新立异要适度，不能过分。3．攀比心理引发的消费。课本“探究活动”从手机、电脑等高科技产品在校园中流行入手，引导学生分析许多消费并非根据有无实用价值，而是基于人无我有的夸耀性心理。引导学生进一步思考这种消费心理的危害。结论：这种消费心理是不健康的，是不可取的。进一步思考从众心理与攀比心理如何区别？4．求实心理引发的消费。引导学生分析这种消费心理的特点，从而引出这种消费心理的理智性。结论：讲究实惠，根据自己需要选择商品，是一种理智的消费。第二目：做理智的消费者思考：1．量入为出是否就是根据当前的收入进行消费？2．有r