江西省萍乡四中八年级历史上册《中国共产党的成立》说课稿人教新课标版
第一部分：说教材（一）说教材的地位和作用中国共产党成立后，提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。并领导中国人民进行民主革命取得胜利埋下伏笔因此，该课在中国近现代革命史上占有重要地位，（二）说教学目标1、知识目标：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握中国共产党诞生的历史条件；中国共产党的成立及其历史意义；2、能力目标：通过对中国共产党成立的历史条件的教学，培养学生综合分析、概括问题的能力。3、思想目标：通过对中国共产党的诞生的讲解使学生认识到中国共产党的诞生是历史的必然，并且使中国革命面貌焕然一新。（三）说教学的重点和难点1、教学重点：“中国共产党诞生的历史条件和历史意义”是本节的教学重点。因为自鸦片战争以来，历史就给中国人民提出反帝反封建的民主革命的两大任务。中国人民已进行了80年的抗争，但一次次的失败表明：这两大任务既不是农民阶级所领导的农民战争所能完成的，也不是资产阶级所领导的旧民主主义革命所能完成的，这一重任就自然地落到无产阶级政党身上。因此，一定要弄清中国共产党诞生的历史条件和历史意义，学生才能理解中国共产党的诞生是中国革命运动发展的必然结果，从而认识到“没有中国共产党，就没有新中国”。第二部分：说教法学生阅读教材设置问题引导分析组织讨论充分运用自制的多媒体课件，提供有关历史资料（如记录片片段、图片、材料等）给学生以直观的感受，激发学生的兴趣，引导学生分析，组织学生进行讨论，并结合学生阅读教材，在提问、讨论过程中，充分运用鼓励
f性原则调动和激活学生主体最后通过当场检测，加深学生对知识的理解和巩固，获取新知，从而实现教学目标。第三部分：说学法本节课内容多，文字表达的理论性较强，而学生现有的理论水平有限，如不充分调动学生的主观能动性，确立其主体地位，就会流于枯燥、单调和乏味。为此拟采用以下几种导学方法：1、概括分析法。如在学习中国共产党诞生的历史条件时，引导学生从国内条件国外条件进行概括，掌握多角度看问题的分析方法。2、比较归纳法。如有关“中共（无产阶级政党）提出的民主革命纲领与资产阶级政党提出的革命纲领的区别”的知识点，引导学生找出比较点，运用所学知识通过比较、归纳得出中共的民主革命纲领更具有反帝反封建的革命彻底性。3、引导自学法。组r