《24时计时法》教案1
教学目标
一、知识与技能1．初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。二、过程与方法1．经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步体验学习数学的价值。三、情感态度和价值观1．在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。
教学重点
用24时计时法表示时刻。
教学难点
用24时计时法表示时刻。
教学方法
观察法、小组合作
课前准备
钟表、课件
课时安排
1
教学过程
1
f一、导入新课谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）二、新课学习1、认识24时计时法。⑴、谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？⑵、谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？教师出示：1500是几时？（学生发表自己的意见）⑶、谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？⑷、小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。（板书课题）⑸谈话：你还知道哪些地方是用24时计时法的？2、小练习。⑴、用24时计时法表示下面的时刻。下午6：00（）））
晚上12：00（上午8：00（
⑵、用普通计时法表示下面的时刻。
2
f10：3016：0020：45
（（（
）））
引导学生分组利用学具反复练习。3、简单的时间计算。谈话：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。同学们先自己思考，然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题？（学生交流方法）三、结论总结谈话：同学们，晚上你们一般几时睡觉？昨天晚上你们是几时睡觉的？今天早上又是几时起床的？你睡了多长时间？学生回忆、交流，重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。四、课堂练习1用24时计时法表示下面的时刻。
2
3
f银行上午几时几分开始营业？下午几时几分停止营业？营业时间有多长？3
最早是几时几分发车？最晚呢？
每天首班车和末班车发车时间间隔多久？
五、作业布置
4
f从上午几时几分到晚上几时几分禁止汽车通行？
六、板书设计24时计时法天文馆一天的开馆时间有多长？30－30＝016－8＝8（小时）答：天文馆一r