引导要有的放矢，不断地教育学生认识自我，才能面对初中的学习和生活。二、对即将面临的新环境，出现浮躁不安的情绪大部分学生对即将升入初中的学习生活存在浮躁情绪，一方面对于新生活的憧憬，另一方面也感到恐惧，担心和害怕。他们对于周围学生的表现已经略知一二，也常听学生说到中学作业量增加了，时间更紧张了，老师也只抓班上的前几名学生，基础差的升学有困难的老师也抓不过来了，所以这也是造成浮躁的另一个原因。所以新的环境对于他们来说也是一个困惑，茫然，担心。到了新的学校，他们还可能因学校条件，老师的态度等感到不顺心，形成心态不平衡。
f所以初中小学老师必须全方位地通力合作，采取多角度、多途径地对学生进行心理健康教育，寻找教育契机，把它贯穿于学校教育，教学的各项工作之中，注重发挥教师的人格魅力和为人师表作用，建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系，同时，开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，指导家长转变教子的观念。这样才能逐渐培养学生的自信心，对新的环境有正确的认识。
三、对新的人际交往，出现认识上的偏差小学升入初中，不但面临的是新环境，还要面临新的同学，小学一个班的同学大都各奔东西，根据以往的经验，也就34名同学能分到一个班，所以他们还要重新建立同学关系，人际交往。而这时候又正值青春刚刚发育期，开始厌恶成人的管束，逐步进行独立的人际交往，甚至将同伴群体的目标当作自己的最好价值，可是他们在交际中不善择友，对朋友间的关系处理不当，也会闹出一些矛盾纠纷，有同学间的，有师生间的，有和家长间的……学生会变得很自私，不关心别人，喜欢看别人的笑话，直接影响心理健康发展。在小学阶段，老师虽然利用班队会和晨会课经常针对这些现象进行分析，阐明厉害，进行正规的引导教育，但是起到的作用会很小，因为到中学阶段他们的生理心理才发生更大的变化，存在的问题会更大些。为此，在指导学生排除其心理障碍时，从提高学生对当今社会交际重要性的认识，使学生逐渐认识随着社会开放、经济发展，人际交往日趋频繁，交际成为社会生活中的重要活动，使学生将正确择友，妥当处理朋友间关系作为自己中学阶段的重要任务，学会相互体谅，互相谅解，相互支助，共同进步，逐步培养和锻炼自己的社会交际能力和人与人的交往水平。从大处着眼，让学生明理，再从小处着手，指导学生在交往中应该具有尊重对方，心胸大度，坦诚交往的思想境界，以唤起人与人之间的关爱之r