课题：小数乘整数
教学目标
重点难点教学方法教学准备
主备：辅备：
1、理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确的进
知识与能力
行计算。2、学会正确的计算和描述小数乘整数的过程，提高
思维能力。
过程与方法
经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解应用，体验转化、对比的学习方法。
情感态度与价值观
感受数学和生活的内在联系，激发学生的学习兴趣，体验学习的成功与快乐。
教学重点理解并掌握小数乘整数的算理和计算方法。
突破方法运用旧知迁移引导。
教学难点确定小数乘整数的积的小数点位置。
突破方法尝试体验，小组交流。
教师创设生活情境，引导学生探究发现。
学生小组合作，交流讨论，归纳应用。
投影仪
第一课时
教学内容教材23页，例1、例2。
教学流程
导案
学
案
自主学习
一、复习旧知
一、情境导入
填空：
1、投影仪展示放风筝的生09元（）角325元（）分
活情境。
24×34（）45×56（）
2、从情境中提取数学信息。06里面有（）个01。
燕子风筝350元
125里面有（）个001。
青蛙风筝465元
二、探究新知
蝴蝶风筝520元
1、填空。
二、引导自学
（1）64×3（）（）（）
1、引导学生预习新知。（2）367乘10是（），乘100是（），
让学生自学教材23页例1、乘1000是（）。
例2，学完后完成自主学习相（3）小数乘整数时，应先按（）计算
关联系，并记录疑问。
，然后看因数中一共有（）位小数，
2、自学检测。
就从积的（）起数出几位，点上（）。
组织学生相互检测，并进行2、用竖式计算。
疑问交流。
46×689×7
3、引导学生质疑。
156×13018×15
教师巡视参与小组交流，并025×14306×36
及时提示点拨。
3、小红家距奶奶家28km，她往返一
次要走多少千米？
f质疑探究实践应用
三、组织学生合作探究并展示探究成果1、教师强调学生先独立观察并完成知识点的相关练习。2、组内交流自己的结果，通
知识点：小数乘整数的算理及计算方法1、计算024×15时，把024看做（），第一个因数相当于乘了（），计算结果必须除以（），才能得到024×15的积。2、填空。
过谈论交流学习经验。
3、小组代表发言，其他同学
可以补充。
4、教师引导学生归纳总结。3、一袋苹果有8个，每个苹果约重
15035g，这袋苹果大约重多少克
一、随堂练习
1、判断。
1小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。（）
2一个数0除外乘整数部分是0
的小数，积一定小于这个数。（）2、根据13×339，很快写出下面r