第三节化学反应的速率和限度（第2课时）
三维目标
知识与技能
1．理解可逆反应、化学反应平衡的概念，化学反应限度的本质原因及外部特征。
2．学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。通过实验探究响形成化学反应平
衡的概念及化学反应限度的概念
过程与方法
1．重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。
2．通过探究实验认识化学平衡与反应限度，并用得到的结论去指导去分析和解决实际问
题。
情感、态度与价值观：有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实
践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
教学重点：化学反应速率概念；了解影响化学反应速率的因素。
教学难点：化学反应限度概念；了解影响化学反应限度的因素。
教学难点：化学反应限度的本质原因及外部特征。
教具准备：多媒体课件、投影仪。
教学过程
新课导入根据化学方程式进行计算时，你是否考虑过这样的问题：一个化学反应在实际进
行时，所有反应物能否完全（按照方程式中相应物质的量关系）转变成生成物，如果能，反
应条件是什么？如果不能，原因是什么？解决这些问题的重要性是不言而喻的。例如在预知
理论产率极低的情况下，就不必再耗费人力、物力和时间去进行探索性实验等。
板书第三节化学反应的速率和限度
推进新课师：请同学阅读课本P44实验27回答有关问题。
生：探究实验27：把1moll的Na2SO4溶液逐滴加到3ml4ml的CaCl2溶液中，直到不再有沉淀产生为止。
反应现象是：白色沉淀产生。
离子反应方程式：
Ca2＋SO42＋CaSO4↓
生2：继续演示实验27：过滤，取澄清溶液与小试管中，加入适量的1moll的Na2CO3溶液，
可能的现象是：有白色的沉淀
CaCO3产生，或者没有沉淀产生。［板书］二、化学反应限度
［学生自学］阅读课本P45页
板书可逆反应：在同一条件下，既能向正反应方向又能向逆反应方向进行的反应称可逆反
应。
板书化学平衡
不同的平衡体系到达平衡状态时，反应限度不同。
例如
平衡体系1，Ca2＋SO42－＝＝＝
平衡体系2，Ca2＋CO32－＝＝＝
［合作探究］炼铁高炉尾气之谜
CaSO4↓CaCO3↓
三、化学反应的条件控制
在生产生活中，促进有利的化学反应发生，抑制有害的化学反应发生，这就要讨反应条件的
控制。
学生自学阅读课本P46页
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f师：带领学生探究A建筑物定向爆破问题；B煤的燃烧条件问题。●原煤含S量：要求＜2，否则SO2排放浓度会偏高；●原煤粒度：要求≤40mm，r