信息窗1：去姥姥家
教学过程一、创设情境（一）谈话导入同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？重阳节又叫老人节老人节那天你是怎么做的？（学生回答）小红一家又是怎么做的请看屏幕。点击课件，出示情境图放《常回家看看》的歌曲。（二）观察情境图，提出问题图上画的是什么一生说你能提出什么数学问题学生提出的问题可能有：1买一件上衣和一条88元的裤子一共需要多少钱2买一件上衣和一条103元的裤子一共需要多少钱姥姥的一身衣服需要多少钱3买两条裤子需要多少钱4姥姥的上衣比姥姥的裤子便宜多少钱5姥姥的上衣比姥爷的裤子贵多少钱6买三件衣服用了多少元7给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱8一件上衣比两条裤子便宜多少钱小组讨论，班内集体订正。设计意图：结合教材创设“买礼物”的真实情境，激发学生的学习兴趣，因为兴趣才是最好的老师，又对学生渗透尊敬老人的品德教育。二、合作学习探究新知激情引趣
（一）活动一：买三件衣服用了多少元钱1、你会解答吗自己在本子上试一试看能用哪些方法解决2、小组内交流。3、谁愿意展示你们的算法班内交流。4、学生说算法教师板书。可能出现的方法有：1估算：11210388≈300（元）2列综合算式计算：（学生板前展示）
f1121038821588303（元）3用竖式计算1121032154口算凑整百、整十5、师：你喜欢用哪种方法独立思考说出理由。重点让学生说一说综合算式的计算过程。（二）活动二：给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱1、先放手让学生独立完成，同位交流算法。2、全班交流学生展示并说出自己的想法。（三）活动三：总结归纳运算顺序并验证。1、小结：观察算式的特点：没有括号只有加减法怎么算（从左往右挨着算：先算前两个数，把得数写下来，用这个数再加上或减去第三个数）2、猜一猜：连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那连减应该怎样算呢？3、试一试：690327209（一生板书）88303215
设计意图：学生在“买礼物”的情境中，通过观察，发现并提出了多个数学问题，然后组织学生思考计算方法，尝试解决，再相互交流，这样让学生在自主探索思考和合作交流中，了解混合运算的计算方法，留给学生探索、思考的时间和空间，开阔学生思路，培养学生的合作精神。三、实践运用发展能力
（一）以自主练习题为题材设计闯关活动。1、第一关：变魔术。小红来到姥姥家，跟哥哥小强玩起了变魔术的游戏。看，我有两张魔术图片，每张图片上有两道题r