、甲状腺激素的生理作用实验组别①实验组②③对照组④幼小动物幼小动物动物实验处理切除甲状腺切除甲状腺＋注射甲状腺激素不作任何处理只切开皮肤不切除甲状腺观察指标幼小动物生长发育情况幼小动物生长发育情况
注意实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。2．生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛胰腺1常用实验方法是切除法、注射法。2如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验组实验动物饥饿处理的小鼠①对照组②实验处理连续注射一定量胰岛素连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类不注射胰岛素，定期补充糖类观察指标小鼠生活状况
饥饿处理的小鼠
小鼠生活状况
3．其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素
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f和性激素等小分子物质，大分子的多肽蛋白质类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。易错警示动物激素化学本质的归纳下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素1多肽和蛋白质类激素垂体：促激素、生长激素胰岛：胰岛素、胰高血糖素2氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。3固醇类激素：性激素。
1．如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是
A．前20d中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于20d发育成小型成蛙C．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少答案A解析分析图可知，①表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，②表示垂体分泌的促甲状腺激素，③表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前20d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少，由图示知，6～20d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪在不断发育，所以①②③的分泌都逐渐增加，故A正确；甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙，故B错误；由图示知，②促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育，故C错误；切除垂体，缺少促甲状r