《多媒体和网络技术应用于中小学英语教学》的课题研究多媒体和网络技术应用于中小学英语教学》教师的角色研究教
顺德区凤城中学
一
．问题的提出
教育信息化的来临，预示着信息技术与课程整合已经成为21世纪教育改革的发展趋势而课程整合最关键的一个因素是教师，教师如何在课程整合下扮演好自己的角色是课程整合的关键，在教学第一线的教师如何真正接受改革的理念，真正投身于改革，适时地扮演好自己的角色，在信息技术与课程整合的环境下，教师的教育理念、教学方式、教学行为都将发生新的转变。面对新环境下的教学，教师的角色将发生哪些转变教师需要哪些新的教学方式和技能呢？
1．社会背景
信息技术与课程的整合对教师提出了专业化的要求，教师如何根据课程整合传递的信息重新构建自己？教师应树立终身学习的理念，积极参加新课程的各类
师资培训，充实教育教学理论知识，更新教育理念。教师还要多涉及本专业以外的知识，增强各学科之间的联系，提高自己运用多学科知识进行教学设计的能力。教师之间还要加强经验交流，把别人好的教学经验借鉴到自己的教学中，丰富自己的教学。而学校还要为教师提供研讨与交流的平台，定期开展教研活动。教师自己还要主动、积极地追求专业发展，保持开放的心态，随时准备接受好的、新的教育观念，更新自己的教育理念，提高自己的专业技能，积极投身于教学实践的改革中，更好地为教育教学服务。信息技术与课程的整合是一个长久的过程，教师的支持是课程整合成败的关键。惟有教师角色的全方位转换才能以良好的素质主动适应并深入开展信息技术与课程的整合，深层次地开发中国丰富的智力资源。
f2．学校环境学校传统的教学主要通过黑板、教科书等媒体进行教学，这些媒体在承受信息的种类、能力和使用的方便程度上都有较大的局限性。投影、幻灯、录像、计算机等多媒体设备在教学中的广泛应用给教师教学提供了更广阔的空间，媒体已不再仅仅作为帮助教师传授知识的手段和方法，而是作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。在教学中，教师要选择合适的教学媒体并进行相应的教学设计充分发挥各种媒体在教学中的潜在优势为学生提供更直观的演示。信息技术环境下不仅要求教师要有一定的专业基础知识和能力而且必须具备一定的信息素养和能力。教师必须学会利用计算机进行备课、制作电子教案，浏览、下载教学所需的资料，并会制作网页和ＣＡＩ课件，只有这样才能驾驭信息技术环境下的常r