教学重点：体会含义深刻的句子的意思理解段与段之间内容上的联系练习概括中心思想教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学习生字新词。2、了解鲁迅其人。3、了解人们对鲁迅的怀念。教学过程：一、揭示课题1、板书课题我的伯父鲁迅先生2、介绍作者作者是周晔鲁迅先生的侄女本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章记录了鲁迅晚年的几件事3、看题目为什么作者称了“伯父”还称“先生”“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系“先生”则是全社会对鲁迅的敬称这两者并列使之既是具对亲属怀念又是对鲁迅崇敬的感情二、逐段阅读课文讲讲每段的段意并加小标题“深切的怀念”第一段鲁迅先生逝世后人们沉痛地悼念他“谈论《水浒传》”第二段鲁迅先生教育“我”认真读书“笑谈“碰壁””第三段鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会“救助车夫”第四段鲁迅先生热情救护和帮助车夫“关心女佣”第五段鲁迅先生关心女佣阿三三、读第一段思考并讨论1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面①参加追悼念的人多②送来的花圈挽联多③送花圈挽联的有各种各样的人
f2、什么事使“我”惊异看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴感到伯父跟一般人的伯父不一样是一位深受人们爱戴的伯父的事3、小结这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生引起了“我”的深思更激起“我”对伯父的怀念四、学习第二段讨论1、我是怎样读《水浒传》结果如何“囫囵吞枣”什么意思伯父问的时候“我”就张冠李戴乱说一气“张冠李戴”什么意思2、伯父听了“我”的回答怎么说伯父的年纪比“我”大为什么记性反而比“我”好呢鲁迅先生之所以“记性好”是因为他读书而“我”并不是记性差主要是读书马马虎虎马马虎虎反义词→认认真真3、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧又悔恨比挨打还难受”伯父年纪这么大学习还非常认真对学过的知识记得牢自己与伯父对比学习太马虎了找到了自己的差距同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评所以4、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书勉励作者要认真读书5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质小结这个小故事讲鲁迅跟“我”谈《水浒传》从中启发教育“我”要读书反应了对待学习认真严肃关心下一代一、学习第三段思考并讨论1、什么叫“恍然大悟”“我”当时有没有真的“恍然大悟”从哪里看出来作者年r