课题课时
曲折的中东和平进程
一课时知识与技能授课人
授课时间科目历史
课型主备
新授
二次修改意见
六日战争爆发的背景、进程、结果；十月战争爆发的原因、进程、结果。中东的和平进程，在和平进程中的曲折。通过学习，了解战争并不是解决问题的惟一手段，中东走向和平是历史发展的必然趋势，但和平不会是一帆风顺的，它充满了曲折和反复，从而提高学生概括、归纳以及分析历史问题的能力。通过中东战争和中东和平进程的学习，使学生认识到和平是历史发展的必然趋势，而一个民族要想屹立于世界，就必须强大，从而使学生增强使命感，努力学习。重点：了解中东战争发展过程，以及20世纪90年代以来巴以谈判进程的重大事件；难点：认识中东问题的复杂性和曲折性以及解决中东问题的艰难性本节课主要采取接受性学习和学生主动性学习两种方式，以老师讲解和引导为主，学生对于中东战争的经过、和平进程则由学生自己看书掌握。采用问题导入和讲述法进行，同时配合提问、史实叙述等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。要让学生把第三次、第四次中东战争的原因弄清楚，要让学生明白中东和平进程的障碍是什么等问题，并能总结出促使各方走上和平之路的原因和中东和平进程出现曲折发展的原因。多媒体课件
教学目标
过程与方法
情感态度价值观教材分析
重难点
教法教学设想
学法
教具
f一、目标展示了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。二、预习检测1、引导学生通过表格来了解后两次中东战争的情况，目的在于让学生对于这四次战争有个比较。战争第三次中东战争第四次中东战争2、概况中东的和平历程：3、分析中东和平进程艰难的原因和表现三、质疑探究【探究延伸】中东和平进程艰难的原因和表现1、原因：历史遗留问题太多，民族因素、宗教因素等等；双方就关键问题缺乏足够的理解和信任，比如，就巴勒斯坦的归属和犹太人定居点问题，巴以难以达成一致；大国的干预；极端民族主义和恐怖分子的兴风作浪。2、表现：中东问题的复杂性、解决中东问题的艰难性，表现在：①耶路撒冷地位问题上的针锋相对②巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色列“以暴制暴”的军事镇压造成双方仇视③“路线图”计划陷入困境难以贯彻执行④不同政治派别的分歧使和平进程面临挑战；⑤大国插手中东事务希望朝着有利于自身的方向发展；⑥联大关于巴勒斯坦分治决议的不公r