滚动复习巩固之中。用Guess猜下一个节日Hallowee
猜出来后，利用谜面锻炼学生听与说的能力。abb《U
it6Holiday说课材料》这篇教育教学文章来自［大考吧］wwwdakao8com收集与整理，感谢原作者。abb设计意图因为Hallowee
节日在5A的书上有专门的一单元的介绍，所以虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。abb圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问。之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。abb设计意图在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了CHANT和一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的时间。然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。abb圣诞节后进行春节的教学。用一封来自外国朋友的信引出春节。这是一个美国的朋友，她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况，然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题：Whatholidayisthepopularholidayi
Chi
aWhe
isitWhatdopeopledoo
thatday教师让学生
f四人一组讨论后再反馈回答。abb设计意图在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。abb4．拓展、巩固（Exte
sio
Co
solidatio
）abb1Liste
a
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umberabb2Sayouttheholidayabb将一些没有学过的节日收集在一起，让学生猜测出意思，并能说出时间。abb3Tryyourbestabb按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。abb设计意图检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围。abb5课后作业（Homework）ab
fb1Looka
dwriteabb2用至少五句话介绍一个节日。abb设计意图巩固所学，将课内的学习延伸到课外abbbbb
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