特殊的点名（记事）
①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”②然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来，整个教室一片寂静。④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。⑧“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。⑨“马国政！”⑩“？”同学们蒙了。⑾“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
f1、在下面加点字的正确读音下打“√”
发颤．的声音（chà
zhà
）
憧．憬的chō
gchǒ
g
凝．望
í
gyí
急骤．zhòuzòu
怅．然chà
gzhà
g
2、本文主要运用了哪两种描写手法？（在正确序号后的括号内打“√”）
A语言描写（）B场面描写（）C表情描写（）D景物描写（）
3、下面几个句子中，哪些词语（或短语）表现了同学们和马教授依依不舍的感情？用
横线画出来。
（1）刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课
了！”
（2）然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。
4、本文的事件背景是（
）
A四年的大学即将毕业
B毕业后的同学会C大学生活的一个小插曲
D
练习点名
5、第⑩自然段的“？”的含义是（
）
A同学们蒙了B同学们问问题
C同学们感到很突然，心中疑惑不解
D同
学们质问马老师
6、为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即掀起，同学们眼里噙满
了激动和幸福的泪水？
7、第⑥自然段中，“马r