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浅谈小学英语作文教学的质量提高
作者：何思坪来源：《散文百家下旬刊》2019年第06期
摘要：小学英语中应重视写作教学的开展，帮助学生打好英语学习基础，培养学生的英语思维能力，拓展英语阅读积累英语写作素材，调动学生的学习兴趣，提高写作能力。
关键词：小学英语作文教学教学质量提高措施方式方法
一、打好英语基础知识
英语写作是英语学习到一定时间之后才进行的，英语写作要建立在前几年英语学习的基础之上，这就提醒小学英语教师：英语作文需要长时间的语言积累，英语写作能力不是一朝一夕就能形成的。教师在学生最初接触英语时，就要为以后高年级的英语写作做准备。第一，牢固掌握英语基础知识。教师应该熟知新课标的要求，明确每个学期学生大体要掌握多新词。在教学中把课标的要求实施到位，教师可以通过对已学单词进行反复的复习与巩固，让学生牢牢记住。教师可以给学生编顺口溜，用以记住某些单词，如一年的十二个月：Ja
uary—FebruaryMarch—AprilMay—Ju
eJuly—August—SeptemberOctober—November—December，教师编顺口溜，把相连的月份连起来，再用顺口溜全部记下来，学生以后想到这十二个月时，只要想到教师教的顺口溜，就不会忘记十二个月的读和写。第二，培养学生的英语语感。良好的英语语感对学生的英语写作有促进作用，而英语语感的增强是靠长时间的积累才能实现的，所以从学生第一天学习英语开始，就要培养学生的英语语感，这是小学英语教师义不容辞的任。
二、培养学生的英语思维
想要提高学生的英语写作能力，使他们的英语写作步入正轨，避免“中国式英语”的出现，就必须要培养学生的英语写作思维。为了培养学生的英语思维，笔者在教学过程中常常会给学生讲解一些中西文化的差异，以及西方国家的言行习惯、餐桌礼仪、日常禁忌以及节日文化等内容，让学生能够更加深入的接触和了解到西方国家与我国的文化之间的差异性，从而引申到思维及语言方式上。在此基础上，笔者还让学生通过多读、多听、多背的方式来培养他们的英语语感，从而形成良好的英语思维。
三、拓展阅读学习
小学生喜欢阅读的课外书大多数都具有科普性质，而他们对外语书的兴趣不大，但是丰富的阅读体验又是写作的基础，所以在阅读范围上要做出适当的调整，以便于增强学生理解阅读简单英语文章和提取关键信息的能力。在阅读过程中，词汇量与语感也会随着阅读数量相应改善。在不同的英语文章中，可以了解到欧美国家的生活习惯，各种规r