新课程教学反思
宣化一中：袁永一、课程改革的认识新课程改革，就是要进一步落实、深化素质教育革新传统教学观念，促成主动、开放、高效的教学，在向学生传授社会和生活所必需的科学文化基础知识和技能的基础上，充分挖掘物理知识的文化价值和教育价值，充分发挥物理教师的主导作用，使学生在掌握知识的基础上获得能力，求得发展，养成个性。在学习知识的过程中树立科学意识，形成科学精神，养成科学道德和科学作风；通过知识的学习，学会学习、学会思考、学会解决问题，学会创造；通过知识的学习，产生学习兴趣，形成学习动机，树立理想和信念，形成辩证唯物主义世界观和科学人生观。课程改革任务1、转变教育观念：2、调整教学行为：3、改进教学方法：二、新课程教学中存在的感受1、教材编写较之以前简单、抽象：2、课时太少、教学任务难以完成：3、教材上习题太易，而教辅资料习题太难：4、学生学习效率过低与教学要求之间差距太大。表现在：①平时教学时教师讲解学生听得懂，在教师指导下习题能做，而在课后独立练习时就不知从何下手，或题目稍做变化就不会解答。②学业水平考格合格率不高，特别是优秀率偏低。③高考物理分数偏低。④物理实验动手能力不强，效果不佳。原因分析：①教学中穿新鞋走老路比较普遍，满堂讲、填鸭式教学比较严重，教学理念，教学方式的改变未能得到较大突破和落实，因此学生被动学习，机械训练仍很突出。②学生的学习兴趣设有充分提高，学习的主动性、自觉性没有得到充分发挥，厌学情绪较大。③教师不放心：一是对学生的自主学习、合作探究能力持怀疑态度，所以总喜欢包办代替。二是对教材上的内容不能大胆取舍，总是喜欢补充和加深，实际上就是对课程标准没有很好把握。④教学设施滞后和学生自主学习时间过少。5、教育观念有转变，但落实到教学实践中不切底。慨括起来就是在教学中对爱（即爱护，热爱，关爱），趣（即兴趣，趣味，乐趣），放（即放手，放心，放开），创（即创造，创新，开创），赞（即赞扬，赞美，赞赏）没有真正落实到教学活动中。三、凸现新课改理念的考点：在现在的考试和平时的练习中有这样的一些习题
f例如：在208年北京奥运会中，牙买加选手博尔特是一位公认的世界飞人，在男子100m和200m决赛中分别以969s和1930s的成绩突破两项世界记录，获得两枚金牌，关于他在这两次决赛中的运动情况，下列说法正确的是A、200m决赛中的位移是100m决赛的两倍B、200m决赛中的平均r