实验21纸上层析分离甲基橙和酚酞
课题纸上层析分离甲基橙和酚酞
知识与
三能力
维
教
学
过程与
目
方法
标
情感、
态度、
价值观
1了解纸上层析的原理、应用以及中学化学课本引进纸上层析实验的意义。
2探索做好纸上层析演示实验的技术关键，掌握这个实验的操作方法。体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
扩大学生的眼界，提高学生的兴趣。认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
教
教学纸上层析的原理
学
重点
内
教学
纸上层析的原理
容
难点
分
析
教学流程与教学内容
一、实验目的
1了解纸上层析的原理、应用以及中学化学课本引进纸上层析实验的意义。
2探索做好纸上层析演示实验的技术关键，掌握这个实验的操作方法。
二、实验原理纸上层析是用滤纸作为支持剂（载体）的一种色层分析法，这种方法的基本原理一般认为主要是利用混和物中各组分在流动相和固定相间的分配比的不同
而使之分离。
在本实验中，以滤纸上吸附的水为固定相（滤纸纤维常能吸附20％左右的水），有机
1
f溶剂如正丁醇或乙醇（都含有一定比例的水）等为流动相，酚酞、甲基橙混和物或红、
蓝墨水混和物为层析试样。把试样点在滤纸的原点位置上，当流动相溶剂在滤纸的毛细
管作用下，连续不断地沿着滤纸前进通过原点时，试样中各组分便随着流动相溶剂向前
移动，并在流动相和固定相溶剂之间连续发生一次又一次的分配。结果，分配比较大的
物质移动速度较快，移动的距离较远；分配比较小的物质移动速度慢，移动的距离较近。
这样，便把试样中各组分分开聚集在滤纸的不同位置上。这种分离过程叫展开。因此，
流动相溶剂又叫做展开剂。
当分离的物质是有色的，如甲基橙，层析后在滤纸上可以直接看出它的色斑。当分
离的是无色的物质，如酚酞，就必须用显色剂使之显色。无色的酚酞可以用氨水使之显
红色，所用的氨水就是显色剂。
纸上层析可用于化学性质相近的混和物的分离，特别适宜于微量物质的分离和鉴别。
而且使用的仪器简单，操作比较容易，重现性好。目前，纸上层析已运用到有机化学、
无机化学、生物化学及生理学的定性、定量分析中。例如利用纸上层析法使蛋白质所包
含的几十种氨基酸在一张滤纸上全部分离开；又如在稀有、稀土、放射性元素和核裂解
产物等的分离和鉴定上，也用列纸上层析法，都有较好的效果。
为了扩大学生的眼界，提高学生的兴趣，在中学化学教材中引入了纸上层析实验，
使学生初步了解用纸上层r