三年级下册英语教学计划与改进
一、基本情况本学期我担任三年4、5、6班的英语教学，孩子们通过五个学期的英语学习对英语已经有了一定的基础并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。二、成绩与教学目标：成绩目标：争取三个班都超越芦外样本班级的平均成绩。教学目标：1培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学单词与课文；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。6、培养孩子主动开口说英语的欲望。字母教学目标：1）字母在单词中的发音。2）字母在字母表中的顺序。3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。三、措施与方法：方案一、内容盘点与方法：1、字母教学在孩子们掌握了26个字母的认读、书写的基础上，加强孩子们对字母的发音、拼读、和记忆单词的训练，我要针对孩子们的特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。1）学生认读字母卡片，掌握字母读音，尽量让孩子自己拼读单词。2）帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
f3）学生看单词卡片和图片认读单词，帮助学生感知字母在单词中的发音。4）学生练习书写字母。2、单词教学直观教学法使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thi
单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small
otbigshort
ottallthi
otfat）自然拼音法将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音再次从听觉上感知所学单词。意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：1）看图或光盘、听录音。r