f生活。区域活动材料的投放不是一成不变的，随着主题活动的交替开展，教师应该围绕主题活动对区域材料和环境进行不断调整。所有区域活动并不是在主题活动开始后就要全部创设出来，我们可以在刚开始的时候，投放两三个与本主题有关的区域材料，随着主题活动的持续开展，与主题相关的区域材料投放得越来越多，有的是主题活动的延伸，有的是生成的新活动，在一段时间后，孩子的兴趣点可能会发生变化，我们还可以根据孩子的实际需要灵活调整。在进入下一个主题活动时，教师要对原有区域内的活动材料进行调整，进行及时增减，让孩子在主题活动中获得更多直接、有效的经验，更好地发挥区域活动的作用，使它更能满足孩子的兴趣和发展需要，让区域活动真正成为促进幼儿全面发展的重要途径。二、投放安全性的材料我认为科学地投放材料首先要确保材料的安全性，在区域材料的投放上，安全性应该是第一位的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿生命的健康放在工作的首位。”所以为幼儿提供活动材料时，应该选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，投放前进行彻底的清洁消毒。例如，在“美食一条街”区域活动中，烧烤吧里投放的竹签尖锐的那一端用创意泥包裹成一个球状，即安全又美观，完全避免了幼儿在游戏过程中可
f能受到伤害。在建构区投放的材料，如易拉罐、奶粉桶、薯片桶、酸奶桶等都经过清洁和消毒后投放进去。三、投放具有生活化、低成本的材料《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：环境是重要的教育资源，幼儿园应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。我在区域活动中坚持“低成本、高质量”的教育理念，充分发挥生活中的自然物和废旧物的价值，变废为宝，一物多用。如：在“建构区”中，除了幼儿园购买的积木外，还可以投放易拉罐、奶粉桶、薯条桶、木板、酸奶瓶、大小不一的废旧鞋盒等。在“美食一条街”中，来自于幼儿生活的材料更是比比皆是，像“抽油烟机”“饮水机”“微波炉”这些物品都是用生活中的废旧材料改装而成的。用这些来源于生活的材料进行游戏，会增加幼儿游戏的乐趣，让幼儿知道原来我们生活中的一些废旧物品竟会有如此的妙用，也更加激发了幼儿以后在生活中对一些废旧物品进行再创造的兴趣。随着区域活动的开展，我们还应边尝试边摸索，边进行边不断地改进，让幼儿在玩中学到知识，并养成开动脑筋、不断探索的精神，不断地做出总结和修改，r